我国小学英语教学模式研究

第一章 小学英语成为国家课程

第二章 英语教学模式：历史与现状

第三章 小学英语教学模式建构的现实取向：移植与借鉴

第四章 小学英语教学模式建构的现实取向：本土化与重构

第五章 小学英语教学模式建构的理论取向

第六章 小学英语教学模式建构的未来：走向超越

第七章 我国小学英语教学的回顾与展望

参考文献

《我国小学英语教学模式研究：移植、重构与**》试图寻找教学论理论研究和外语教学理论研究的结合点，以教学模式的研究作为切入点，对我国小学英语教学模式以下三个方面的问题进行探讨：我国小学英语教学模式建构的实然状态是什么？我国小学英语教学模式建构的理论框架是什么？我国小学英语教学模式建构的应然状态是什么？也就是说，《我国小学英语教学模式研究：移植、重构与**》将在对我国基础教育目前正在实施的小学英语教学模式的分析研究基础上，根据教学模式理论和外语教学理论寻找小学英语教学模式建构的理论框架，再根据建立的理论框架，探索适合中国国情的小学英语教学模式的建构路径。
　　《我国小学英语教学模式研究：移植、重构与**》采用文献研究为主、课堂观察为辅的具体研究方法，以生态外语教学观和复杂系统外语教学观作为分析的理论基础，对我国目前正在实施的具有较大影响的六种小学英语教学模式从理论基础、教学目标、实现条件、操作程序和教学评价五个层面进行实然分析。通过对小学英语教学模式建构的实然分析，作者对基础教育英语教学模式建构上的单一化、简单化、理想化和去语境化倾向进行了批判，指出造成我国小学英语教学模式建构理论困境的深层次原因在于我们对基础教育英语教学中的一些基本概念和矛盾仍然认识不清。
　　《我国小学英语教学模式研究：移植、重构与**》作者通过实然分析指出，我国小学英语教学模式的建构，无论它的实践取向是移植还是重构，遵循的基本是演绎的路径。这种教学模式的建构路径存在两个突出的问题：一是我们一直在外国的英语教学模式理论和中国的英语教学模式理论之间兜圈；二是我们的理论研究和教学实践之间一直存在着鸿沟。