中医护理学

第一章 绪论

第一节 中医护理学发展简史

一、起源

二、理论形成

三、发展

第二节 中医护理的基本特点

一、整体观念

二、辨证施护

第三节 中医护理学的思维特点

一、比较

二、类比

三、归纳与演绎

四、探讨

五、以表知里

六、由果析因

第四节 中医护理学的学习方法

一、正确对待两种医学理论体系

二、熟记中医护理学的基本内容

三、善于运用中医护理学的思维方法

四、掌握中医护理的基本操作技能

目标检测

第二章 中医基础理论

第一节 阴阳五行

一、阴阳学说

二、五行学说

第二节 脏腑

一、五脏

二、六腑

三、奇恒之腑

四、脏腑之间的关系

第三节 精气血津液

一、精

二、气

三、血

四、津液

五、气血津液之间的关系

第四节 经络

一、概述

二、经脉

三、经别、别络、经筋、皮部

四、十四经脉的循行及主病

五、经络理论在中医护理学中的应用

【附】腧穴

一、腧穴的分类

二、腧穴的作用

三、腧穴的定位方法

第五节 病因病机

一、病因

二、病机

第六节 诊法

一、望诊

二、闻诊

三、问诊

四、切诊

第七节 辨证

一、八纲辨证

二、脏腑辨证

目标检测

第三章 中药方剂基础知识

第一节 中药基础知识

一、中药的药性理论

二、中药的配伍禁忌

【附】常用中药的种类

第二节 方剂基础知识

一、方剂的配伍与变化规律

二、方剂的常见剂型

【附】临床常用方剂

目标检测

第四章 中医护理原则

一、预防为主

二、施护求本

三、标本缓急

四、扶正祛邪

五、同病异护与异病同护

六、因时、因地、因人施护

目标检测

第五章 中医一般护理

第一节 病情观察

一、病情观察的目的

二、病情观察的要求

三、病情观察的基本方法

四、病情观察的内容

第二节 用药护理

一、中药汤剂煎煮法

二、中药用药原则

三、中医用药八法及护理

四、中草药中毒的解救及护理

【附】常见中草药中毒解救与护理

一、顺应四时调阴阳

二、环境适宜避外邪

三、起居有常适劳逸

第四节 饮食护理

一、饮食的性味与功效

二、饮食护理的基本原则

三、饮食护理的基本要求

四、饮食宜忌

第五节 情志护理

一、情志护理的原则

二、七情致病与治病

三、情志护理的基本方法

目标检测

第六章 中医常用护理技术操作

第一节 针刺法

一、毫针刺法

二、电针法

三、皮内针法

第二节 灸法

一、灸用材料

二、适应证与禁忌证

三、用物准备

四、操作方法

五、注意事项

第三节 拔罐法

一、罐的种类

二、适应证与禁忌证

三、用物准备

四、操作方法

五、拔罐法的应用

六、注意事项

七、临床应用

第四节 刮痧疗法

一、适应证与禁忌证

二、器具与介质

三、用物准备

四、操作方法

五、注意事项

六、临床应用

【附】常见刮痧部位及操作方法

第五节 推拿疗法

一、适应证与禁忌证

二、介质与功效

三、常用推拿手法及操作

四、注意事项

五、临床应用

第六节 耳穴压豆法

一、耳廓与耳穴

二、适应证与禁忌证

三、用物准备

四、操作方法

五、注意事项

六、临床应用

第七节 中药保留灌肠法

一、适应证与禁忌证

二、用物准备

三、操作方法

四、注意事项

五、临床应用

第八节 中药离子导入法

一、适应证与禁忌证

二、用物准备

三、操作方法

四、注意事项

五、临床应用

第九节 中药熏洗疗法

一、适应证与禁忌证

二、用物准备

三、操作方法（以局部熏洗法为例）

四、注意事项

五、临床应用

目标检测

第七章 中医常见病证及护理

第一节 感冒

第二节 咳嗽

第三节 喘证

第四节 泄泻

第五节 胸痹

第六节 中风

第七节 水肿

第八节 消渴

第九节 月经不调

第十节 痛经

第十一节 痄腮

第十二节 手足口病

目标检测

附：常用方剂

参考文献

《中医护理学/职业教育护理类专业“十二五”规划教材（行业审定版）》在编写内容的选择上，力求从临床护理实际出发，简单实用，同时也照顾到中医护理基本理论与技术的系统性，注意前后知识的衔接。全书共七章，包括中医护理学发展简史、中医护理的基本特点、中医护理学的思维特点和学习方法、中医基础理论、中药方剂基础知识、中医护理原则、中医一般护理、中医常用护理技术操作、中医常见病证及护理。每章开篇设有“学习目标”、“学习要点”，章节中穿插有“知识拓展”和“知识链接”，章末配备“目标检测”；书末编排了“方剂索引”。既加强了学生对理论知识和实践技能的掌握和理解，又方便了教师的教学，同时也延伸了学生的思维空间，拓展了学生的知识面。
　　《中医护理学/职业教育护理类专业“十二五”规划教材（行业审定版）》可供护理相关专业高职高专学生使用，也可作为临床护士的培训用书。