中国近代中小学科学教育史

绪论

第一编中国近代中小学科学教育(1878～1922)

引言

第一章萌芽阶段的普通中小学科学教育(1878～1902)

第一节教育者对普通中小学科学教育的作用和地位的认识

第二节萌芽阶段普通中小学科学教育

第二章制度化初期的普通中小学科学教育(1902～1915)

第一节普通中小学科学教育制度的建立

第二节普通中小学科学教育的内容

第三节科学教育在学校教育中的作用和科学教育的目标

第四节普通中小学科学教育的方法

第五节普通中小学科学教育的保障措施

第六节日本科学教育对中国的影响

第三章新文化语境下深受美国影响的科学教育(1915～1922)

第一节对当时科学教育的反思没有“科学”的“科学教育”

第二节新文化语境下的科学教育

第三节来自美国的影响

结语

第二编推士来华与中小学科学教育改革

引言

第一章推士来华及其活动

第一节调查的源起

第二节推士在华所到过的地方

第三节推士的工作成果

第二章推士对中国学校科学教育的考察

第一节影响中国学校科学教育的背景因素

第二节中国学校科学教育的突出问题

第三章推士对中国科学教育改革的建议

第一节着眼于整体的建议

第二节改进中国科学教育的具体建议

结语

第三编中国近代中小学科学教育(1922～1949)

引言

第一章“新学制”与普通中小学科学教育(1922～1927)

第一节“新学制”影响下的普通中小学科学教育概况

第二节“综合科学课程”和“分科选课制”

第二章国民政府前期普通中小学科学教育(1927～1937)

第一节教育方针、法规的制定与普通中小学科学教育

第二节国民政府前期普通中小学科学教育概况

第三节国民政府前期普通中小学科学教育的保障措施

第三章国民政府后期普通中小学科学教育(1937～1949)

第一节抗日战争后普通中小学科学教育概况

第二节短期学校和国立中学的科学教育

结语

参考文献

后记

　　本书为《全民科学素质行动计划纲要》起草阶段试点项目“中国科协青少年科技创新人才培养项目”的终期研究成果。本书从制度、文化、师资、社会环境等方面，介绍了中国近代中小学科学教育史，内容包括三个部分，分别为中国近代中小学科学教育、推士来华与中小学科学教育改革、中国近代中小学科学教育。