新课标初中高中衔接教材

第一章　基础词汇

第一节　英语词汇巧记方法介绍

一、读音规则运用记忆法

二、字母组合变化记忆法

三、比较记忆法

四、词汇分类记忆法

五、构词记忆法

六、谐音记忆法

七、图表记忆法

八、感官记忆法

九、游戏记忆法

第二节　初高中衔接基础词汇与短语

一、基础词汇

二、重点短语

第三节　词汇运用训练

第二章　基本语法

第一节　动词的时态

一、学习方法与技巧介绍

二、语法要点

三、语法训练

第二节　被动语态

一、学习方法与技巧介绍

二、语法要点

三、语法训练

第三节　直接引语和间接引语

一、学习方法与技巧介绍

二、语法要点

三、语法训练

第四节　定语从句

一、学习方法与技巧介绍

二、语法要点

三、语法训练

第五节名词性从句

一、学习方法与技巧介绍

二、语法要点

三、语法训练

第六节情态动词

一、学习方法与技巧介绍

二、语法要点

三、语法训练

第七节非谓语动词

一、学习方法与技巧介绍

二、语法要点

三、语法训练

第三章 阅读理解

第一节　阅读技巧介绍

一、英语阅读体裁与题材的分类

二、常见的阅读方法

第二节　阅读方法示例

一、阅读方法介绍

二、阅读注意事项

三、阅读方法示例

第三节阅读训练

第四章　情景会话

第一节 情景会话题型思路与方法介绍

一、单一型会话

二、综合性会话

第二节　情景会话分类介绍

一、问路与指路

二、看病

三、谈论天气

四、购物

五、打电话

六、就餐

七、请求与允许

八、劝告与建议

……

第五章　书面表达

第六章　趣味阅读

附录

训练题答案与解析

据新浪网开展的一项题为“升入高年级你有不适应吗”的网上调查，回答“作为新初一、新高一学生，升入高年级后感觉自己学习表现如何”的问题时，竟然有81．25％的学生回答“不适应”。其实，这个问题的出现说明了学生在升入初一或高一时面临在教材内容、教学方法、学习方法等方面的不衔接问题。
　　从事初中和高中英语教学的教师知道，初中英语知识和高中英语知识既有联系又有区别，这主要体现于高中的许多英语知识系初中英语知识的延伸，但高中英语又出现了许多新的词汇和语法点。初中阶段要求掌握一些英语基础知识，对阅读和写作提出明确要求．高中阶段则注重由基础知识掌握向知识提高和综合应用转移，除了词汇量增加以外，‘阅读和写作量加大，难度增加。初中阶段注重语言的实际应用，教学方式侧重于要求学生从感性思维向理性思维转化，而高中阶段则注重培养学生的语言综合运用能力等。
　　当前，许多中学英语教师在教学过程中发现，有不少学生在从初三到高一的学习衔接过程中感到困惑，对学习方法和要领把握不好，学习起来感到不适应，以至于学习成绩下降，学习兴趣不浓。究其原因，主要是对初高中英语知识的特点、区别了解不清，没有采取相应措施，没有及时调整学习方法，没有对初高中知识进行合理衔接，由此造成学习效果不佳的现象。为帮助初三学生从初中英语学习顺利过渡到高中英语学习，做到基本知识、学习方法、解题思路等方面的顺利衔接，特编写此书：
　　《新课标初中高中衔接教材·英语》的特点是，注重初中知识向高中知识的延伸，将自初中阶段到高中初始阶段的主要词汇、语法、阅读、写作、情景对话等系统化地展示给学生，使之既能理性把握从初三到高一的知识衔接，又可得到学习方法和解题技巧的培养和更新，从而逐步领会英语学习方法和要领，不断提高学习效率，提升学习质量。
　　《新课标初中高中衔接教材·英语》主要特点如下：
　　一、注重方法引导。《新课标初中高中衔接教材·英语》注重传授切实可行的学习方法，以求让学生在学习过程中提高学习效率，尽量少走弯路，形成良好的学习习惯，为进入高中阶段以后的学习打下良好的基础。
　　二、精选典型例题。《新课标初中高中衔接教材·英语》所编例题既有典型性又有时代感，并紧扣中高考题型和内容，将中高考重点和难点融入具体的题型中，使学生在潜移默化的学习过程中把握中高考英语的重点难点所在。
　　三、强调能力提升。中学生要学好英语，不仅要有一定词汇量，还需要有良好的英语思维习惯和学习能力。《新课标初中高中衔接教材·英语》在栏目与题型设计方面注重培养学生的思维习惯，引导学生养成探究式自主创新学习模式，如对词汇记忆方法的探索，对英语文化背景知识的探究，对丈章主题的提炼等。
　　四、体现知识衔接。在栏目设置和知识讲解方面，注重初中英语知识与高中英语知识的衔接，以期学生能够巩固先前所学知识，并循序渐进地接触和领会新知识，顺利完成旧知识与新知识的衔接。例如，在习题设置方面，注重考查基础知识，先易后难，稳步推进。