教师最关键的第一堂课

新教师如何上好第一堂课

第一节新教师为什么要上好第一堂课

第二节新教师上第一堂课存在的问题

第三节新教师上好第一堂课的有效策略

第四节优秀教师谈新教师如何上好第一堂课

优秀教师教学心得一：新教师为何要上好“第一堂课”？

优秀教师教学心得二：新教师，第一堂课你准备好了吗？

优秀教师教学心得三：新教师如何备好第一堂课？

优秀教师教学心得四：新教师第一堂课应注意哪些关键问题？

优秀教师教学心得五：新教师上课时最需要注意些什么？

优秀教师教学心得六：明确目标，第一堂课的首要之举

优秀教师教学心得七：新教师第一次上课如何战胜怯场？

优秀教师教学心得八：坚持“三低”策略，为第一堂课奠基

优秀教师教学心得九：兴趣，上好第一堂课的金钥匙

优秀教师教学心得十：上好第一堂课的巧妙设计

优秀教师教学心得十一：设计三个精彩“亮相”，上好第一堂课

优秀教师教学心得十二：新教师板书设计需要注意什么？

优秀教师教学心得十三：第一堂课：帮学生找学习的感觉

优秀教师教学心得十四：第一堂课，让学生一见钟情

优秀教师教学心得十五：新教师第一堂课到底怎么上？

优秀教师教学心得十六：新教师如何上好第一堂课？

优秀教师教学心得十七：新教师到底怎样才能上好第一次课？

优秀教师教学心得十八：新教师讲好第一堂课最有效的策略

优秀教师教学心得十九：第一堂课，靓出你自己

优秀教师教学心得二十：让你的第一堂课首战告捷

第五节新教师的第一堂课典型案例

典型案例一：充满期待的“第一堂课”

一位新教师的“第一堂课”及教学反思

典型案例二：永远的“第一堂课”

一位新教师独具个性的“第一堂课”

典型案例三：体态语言：新教师上好第一堂课的关键

典型案例四：知己知彼，完美演绎

一位新教师精心准备的“第一堂课”

优秀教师如何上好第一堂公开课

第一节优秀教师为什么要上好第一堂公开课

第二节当前教师上第一堂公开课存在的误区

第三节优秀教师上好公开课的有效策略

第四节优秀教师谈如何上好公开课

优秀教师教学心得二十一：我们理解的公开课到底是什么样子？

优秀教师教学心得二十二：我们需要什么样的公开课？

优秀教师教学心得二十三：什么样的公开课才算好课？

优秀教师教学心得二十四：如何准备一堂成功的公开课？

优秀教师教学心得二十五：一堂公开课需要如何打磨？

优秀教师教学心得二十六：上好公开课是有章法可循的

优秀教师教学心得二十七：公开课是需要精心设计的

优秀教师教学心得二十八：上好“公开课”的九大规范

优秀教师教学心得二十九：上好公开课之八大妙招

优秀教师教学心得三十：上好公开课应注意的十个细节

优秀教师教学心得三十一：公开课应具备“新”、“实”、“美”

优秀教师教学心得三十二：公开课需要课前准备和课堂智慧

优秀教师教学心得三十三：如何突破上好公开课的心理障碍？

优秀教师教学心得三十四：巧用多媒体，上好公开课

优秀教师教学心得三十五：“花絮”让公开课锦上添花

优秀教师教学心得三十六：教师应如何上好公开课？

优秀教师教学心得三十七：如何实实在在地上好一节公开课？

优秀教师教学心得三十八：我是怎样上好公开课的？

优秀教师教学心得三十九：如何让公开课收到最大实效

优秀教师教学心得四十：我们能从公开课中得到什么？

第五节优秀教师的公开课典型案例

典型案例一：注重活动亲历尊重赏识学生

《规则的公平性》一课教学案例与反思

典型案例二：一堂意想不到的公开课

《匀速圆周运动》一课的教学案例与反思

典型案例三：一堂出色但不出彩的公开课

《故都的秋》一课的教学案例与反思

典型案例四：精彩，在“意外”中绽放

一节别开生面的公开课教学案例与分析

名师如何上好第一堂精品观摩课

第一节名师上观摩课的重要意义

第二节当前观摩课教学存在的问题和误区

第三节名师上好观摩课的有效策略

第四节名师谈如何才能上好一堂精品观摩课

名师教学心得四十一：观摩课教学到底需要注意些什么？

名师教学心得四十二：备课的最高境界到底是什么？

名师教学心得四十三：于永正：我是这样备课的

名师教学心得四十四：观摩课真正的“亮点”在哪里？

名师教学心得四十五：上观摩课，要上出点“新意”来

名师教学心得四十六：观摩课教学要注重创意和细节

名师教学心得四十七：五种策略精心设计观摩课教学

名师教学心得四十八：观摩课教学优化的四原则

名师教学心得四十九：好的观摩课是用心“磨”出来的

名师教学心得五十：观摩课教学要追求“情”、“趣”、“美”

名师教学心得五十一：观摩课要上出“实”、“活”、“美”

名师教学心得五十二：钱梦龙：教学是“唤醒”的艺术

名师教学心得五十三：观摩课如何创设有效的教学情境？

名师教学心得五十四：语言，提升观摩课魅力的武器

名师教学心得五十五：观摩课要提高课堂的提问艺术

名师教学心得五十六：追寻真实有效与互动生成的课堂

名师教学心得五十七：如何让自己的观摩课充满智慧？

名师教学心得五十八：如何让观摩课教学更精彩？

名师教学心得五十九：如何把握好观摩课的教学艺术？

名师教学心得六十：窦桂梅：我欣赏这样的课堂教学

第五节名师观摩课教学经典案例

经典案例一：民主、和谐、高效的课堂

著名特级教师魏书生《统筹方法》精彩教学赏析

经典案例二：寓学法于教法之中

著名特级教师余映潮《鹤群翔空》精彩教学赏析

经典案例三：充满智慧的一堂观摩课

著名特级教师李烈《两位数乘两位数》精彩教学赏析

经典案例四：读出人生的滋味

著名特级教师窦桂梅《秋天的怀念》精彩教学赏析

经典案例五：高唱生命的同一首歌

著名特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟课堂精彩片断赏析

主要参考文献

前言

影响教学的关键到底在哪里

对于教师而言，其主阵地在教学。那么，教师应如何教学？教学有没有规律可循？影响教学的关键到底在哪里？对于上述问题，我们做了深入的研究，发现：教师的成长，从新教师、优秀教师到名师，对教学的要求皆有规律，且决定教学效果的关键在于：教师的备课和其教学的灵性。那么，教师在每个成长阶段如何准备好一堂课？如何培养教学的灵性？

备课，是一门科学，也是一门艺术。教师的成长，从新教师到优秀教师、乃至名师，对备课的要求迥异，且体现鲜明不同的备课艺术：

新教师，缺乏教学经验，因此认真备课、预设教学方案对能否上好课至关重要。新教师备课，需要充分了解课程标准，要熟悉教材、学生和教学设备，再结合自身的情况设计教学方案。

优秀教师，对于备课已有深入的认识和卓有成效的实践，其备课要侧重点追求创新、求美、灵活。创新，要求教师在备课时要发挥自己创造性的才能，体现出自己教学的个性；求美，不仅要追求内容的美、形式的美和环节上的美，而且还要追求整体美和教师个性风格美，让学生在美的环境中得到全面发展；灵活，要求教师要把握备课艺术的灵活性，要根据教材、学生和自己的特长来灵活备课。

至于名师的备课，需要在追求创新、求美、灵活的同时，特别关注备课的独特性。在备课时融入自己的独特感受、独特见解和独特“精神个性”，备出“自我”。这需要教师能博览群书、不断充实自己，在生活和教学实践中不断积淀智慧，形成自己深厚的底蕴，以独特的方式，把“自我”独特的认知特点、情感特点、意志特点与有效的教学理念结合在一起，从而形成自己独特的、充满魅力的教学风格。

总之，对于所有教师而言，备课都是一门整体构思的艺术，一是讲求完整统一；二是讲求环环相扣，前后相联，只有这样才能使备课在整体上有较高的艺术性。

教学灵性，是在教师成长中不断积累、不断养成的，是优秀教师、名师必须具备的教学素养。有效的课堂需要很好地备课，而一堂成功的教学更需要教学的灵性。

教学灵性是教师教学的智慧，他能让我们教师灵活地运用多种教学手段与方法，有效激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与教学过程，激发学生创造性思维，让乐趣、新意、幻想和智慧浸润着课堂，使我们的课堂教学充满生命的活力。

那么，我们的教学灵性从哪里来？著名特级教师于永正指出：教学灵性从实践中来、从读书中来、从思考中来、从艺术中来。

《教师最关键的第一堂课》在以上诸多方面给出了有益的建议，具有学习和借鉴意义，建议广大教师不妨一读。

本书的第一个重要特点是全面性，而且充满引领的意味。全书围绕教师三个“第一堂课”：新教师的第一堂课、优秀教师的第一堂公开课和名师的第一堂精品观摩课，对教师如何备课、如何培养教学的灵性进行了有效地理论引领，因而意义深远。

本书的第二个重要特点是实践性，而且具有现实的指导意义。书中的三个“第一堂课”，都在理论阐述的同时安排了优秀教师、名师的教学心得和经典的教学案例，对新教师如何上好第一堂课、优秀教师如何上好第一堂公开课、名师如何上好第一堂精品观摩课具有实际指导意义，因而具有广泛的影响力。

本书的第三个重要特点是创造性，而且具有划时代的意义。这是中国第一部融新教师的第一堂课、优秀教师的第一堂公开课和名师的第一堂精品观摩课研究为一体的经典著作，它从教学的关键点入手，对教师的整个发展阶段进行了深入地研究和透析，必将对教师的教学水平和专业发展产生极其重要的影响。

总之，这是一部兼具阅读和借鉴价值的教学智慧和经验研究之作，期待得到广大教师的喜爱，更期待广大教师、教育专家提出宝贵的修改意见。

最后，我衷心祝愿《教师最关键的第一堂课》一书能成为广大教师的良师益友。

　　对于教师而言，其主蛑地在课堂教学。那么，教师应如何教学？教学究竟有没有规律？影响教学的关键到底在哪里？对于上述问题，我们做了深入的研究，发现教师专业成长，从新教师、优秀教师到名师。其每个阶段的教学皆有规律可循，且决定其教学效果的关键在于课前的准备和教学中的灵性。那么，教师在每个阶段应如何准备好一堂课？如何在实践中培养教学的灵性。本书试图解决这些问题。书中的三个“第一堂课”，皆是在理论阐述的同时安排了优秀教师、名师的教学心得和经典的教学案例，对新教师如何上好第一堂课、优秀教师如何上好第一堂公开课、名师如何上好第一堂精品观摩课皆具有实际指导意义，因而具有广泛的借鉴价值。　　本书的第一个重要特点是全面性，而且充满引领的意味。全书围绕教师三个“第一堂课”：新教师的第一堂课、优秀教师的第一堂公开课和名师的第一堂精品观摩课，对教师如何备课、如何培养教学的灵性进行了有效地理论引领，因而意义深远。　　本书的第二个重要特点是实践性，而且具有现实的指导意义。书中的三个“第一堂课”，都在理论阐述的同时安排了优秀教师、名师的教学心得和经典的教学案例，对新教师如何上好第一堂课、优秀教师如何上好第一堂公开课、名师如何上好第一堂精品观摩课具有实际指导意义，因而具有广泛的影响力。　　本书的第三个重要特点是创造性，而且具有划时代的意义。这是中国第一部融新教师的第一堂课、优秀教师的第一堂公开课和名师的第一堂精品观摩课研究为一体的经典著作，它从教学的关键点入手，对教师的整个发展阶段进行了深入地研究和透析，必将对教师的教学水平和专业发展产生极其重要的影响。　　总之，这是一部兼具阅读和借鉴价值的教学智慧和经验研究之作。【作者简介】　　赵国忠，1971年生于南京，毕业分配至江苏教育学院、江苏省教育科学研究院工作至今。曾先后担任江苏省骨干教师班、国家级骨干教师班和教师脱产进修班班主任。喜欢阅读和思考，关注教育，注重对基础教育的研究。现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作，全心致力于名教师、名校长成功与发展规律的研究以及研究成果的策划、出版工作。先后策划、出版：◎《中国著名教师的课堂细节》◎《中国著名教师的精彩课堂》◎《中国著名校长的管理奇迹》◎《中国著名校长的管理细节》◎《外国著名学校的管理特色》◎《新课程名师教学100条建议》◎《最震撼心灵的教育》感动中国的100个教师故事◎《校长最需要什么》中外教育家给校长最有价值的建议◎《教师最需要什么》中外教育家给教师最有价值的建议◎《班主任最需要什么》中外教育家给班主任最有价值的建议等多部著作。