基础教育公平论

绪章

第一节 基础教育公平与均衡发展政策的时代意义

第二节 基础教育公平与均衡发展政策的实施现状与问题

第三节 基础教育公平与均衡发展政策的研究与展望

第一部分 中国基础教育公平与均衡发展政策的历史回顾

第一章 民国时期的基础教育公平与均衡政策

第一节 民国初期的教育制度

第二节 “三民主义”的教育理念

第三节 新民主主义的教育思想

第二章 新中国成立至改革开放前基础教育公平与均衡发展政策的演变

第一节 保障工农群众的教育权

第二节 建立城乡基础教育体系

第三节 实现不同区域基础教育的均衡发展

第三章 改革开放至20世纪末基础教育公平与均衡发展政策的深化

第一节 就近入学政策

第二节 薄弱学校改造政策

第三节 弱势儿童教育政策

第四节 贫困地区义务教育扶贫政策

第四章 21世纪基础教育公平与均衡发展政策的现状

第一节 义务教育免费政策

第二节 免费师范生政策

第三节 进城务工人员随迁子女的义务教育政策

第四节 民族教育政策

第二部分 基础教育公平与均衡发展政策的理论溯源

第五章 教育公平的基本内涵

第一节 关于教育公平

第二节 教育公平相关概念辨析

第三节 教育公平概念的特点

第六章 中国教育公平的原则与立场

第一节 转型期教育的特点

第二节 转型期教育公平的判断

第三节 转型期教育公平的原则

第四节 转型期政府对教育公平承担的责任

第七章 教育公平的评价指标体系与度量方法

第一节 教育公平评价指标体系的构建

第二节 教育公平度量方法的具体运用

第三部分 国外基础教育公平与均衡发展政策的演变

第八章 国外基础教育公平与均衡发展的理念深化

第一节 19世纪国外基础教育公平与均衡发展的理念

第二节 20世纪国外基础教育公平与均衡发展的理念

第九章 国外基础教育公平与均衡发展政策的推进

第一节 美国基础教育公平与均衡发展政策的推进

第二节 英国基础教育公平与均衡发展政策的演变

第三节 日本基础教育公平与均衡发展政策的发展

第四节 俄罗斯基础教育公平与均衡发展政策的变迁

第十章 国外基础教育公平与均衡发展政策的特点

第一节 基础教育公平与均衡发展政策体现时代特征

第二节 基础教育公平与均衡发展政策反映教育理念的深化

第三节 基础教育公平与均衡发展政策凸显教育重心的转移

第四节 基础教育公平与均衡发展政策体现教育经费的增长

第四部分 中国基础教育公平与均衡发展的立法推进

第十一章 中国基础教育立法的历史回顾

第一节 中国基础教育立法概览

第二节 中国基础教育立法价值取向的历史轨迹

第十二章 中国基础教育立法的现状分析

第一节 《中华人民共和国义务教育法》分析

第二节 《中华人民共和国教师法》分析

第三节 学校教育法的空白

第四节 学前教育法的缺失

第五节 基础教育经费保障机制立法的滞后

第十三章 促进基础教育公平与均衡发展的立法展望

第一节 确立基础教育的立法原则

第二节 加快制定新法和修订旧法的进程

第五部分 中国基础教育公平与均衡发展政策的实证分析

第十四章 教育公平政策的实践逻辑

第一节 教育公平的功能与实践需求

第二节 教育公平政策的存在形态及特征

第十五章 促进教育公平与均衡发展政策的上海经验

第一节 推进义务教育均衡发展的区域现状

第二节 上海市义务教育公平与均衡发展的瓶颈与矛盾

第三节 上海市推进义务教育公平与均衡发展的策略

第六部分 中国基础教育公平与均衡发展的政策理念与举措

第十六章 中国基础教育公平与均衡发展的政策理念

第一节 中国基础教育公平与均衡发展政策的研究动向

第二节 重塑中国基础教育公平与均衡发展政策的价值基础

第三节 重建中国基础教育公平与均衡发展政策的目标定位

第十七章 中国基础教育公平与均衡发展政策的策略提升

第一节 基础教育公平与均衡发展政策的内涵提升

第二节 基础教育公平与均衡发展政策的举措和建议

主要参考文献

后记

本研究包括六部分：中国基础教育公平与均衡发展政策历史回顾;基础教育公平与发展的理论溯源；国外基础教育公平与均衡发展政策的演变；中国基础教育公平与均衡发展的立法研究；中国基础教育公平与均衡发展政策的实证研究；中国基础教育公平与均衡发展的政策理念与举措。研究者试图寻找和探索未来中国教育发展的方向和路径，实现教育内涵的本质转变，即更多地关注教育公平，扭转教育的功利主义倾向，通过教育的均衡发展来实现人的全面和谐发展。