形象塑造与自我展示

礼仪篇第一章 个人礼仪第一节 仪容美第二节 仪表美第三节 仪态美第二章 交往礼仪第一节 交往礼节 第二节 交往惯例第三节 交往媒介第三章 职场礼仪第一节 求职面试礼仪第二节 办公室礼仪第三节 宴请礼仪沟通篇第四章 沟通的策略第一节 把握沟通原则第二节 跨越沟通障碍第三节 巧借沟通载体第五章 听与说的技巧第一节 学会倾听第二节 真诚地赞美第三节 善意地批评·第六章 工作中的沟通第一节 办公室的智慧第二节 解决冲突的方法第三节 促进团队和谐口才篇第七章 口才技能训练第一节 思维与表达第二节 表达方式第三节 表达技巧第八章 口才艺术展示第一节 朗诵训练第二节 演讲训练第三节 辩论训练第四节 主持口才第九章 职场口才实战第一节 公关口才第二节 推销口才第三节 谈判口才审美篇第十章 学会审美第一节 美无处不在第二节 学会审美第三节 提升审美能力第十一章 发现美第一节 发现自然美第二节 感悟社会美第三节 欣赏艺术美第四节 领略科技美第十二章 审美与人生第一节 审美与生活第二节 审美与人格第三节 审美与形象塑造参考文献

《形象塑造与自我展示（第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》遵循高职院校学生“主动适应社会”的主旨，通过礼仪、沟通、口才、审美四篇十二章，构建了讲礼仪、会沟通、善演讲、懂审美四大模块的全新编写模式。全书体例新颖，内容精要，注重实用。本书突出训练与展示的教学思想，从“案例评析”入手，进入“知识讲坛”，便于学生对理论知识的领悟；设计“思考与训练”，对内容进行分解和综合训练，具有很强的操作性、体验性和参与度；插入“礼仪小站…‘沟通小站…‘口才小站…‘审美小站”，作为对知识与技能的拓展和补充，又具有很强的可读性；四大模块学习后创设“展示与评价”，为学生搭建形象塑造与自我展示的快乐式活动平台，既是学生学习成果展示，更是学生学习阶段考评，进一步完善了课程考核体系。