悦读很美

序／沈海驯

前言

上篇 悦读是一首欢歌

如何架构系列绘本整合课程

第一章 选歌：如何选用系列绘本

一、什么是绘本和系列绘本

二、怎么选择系列绘本

三、怎么使用系列绘本

第二章 定调：如何确定系列绘本课程目标

一、系列绘本课程整体目标

二、系列绘本课程分段目标

第三章 谱曲：如何整合系列绘本课程

一、走近悦读人物

二、渲染悦读环境

三、精致悦读设计

四、细化悦读评价

五、推崇快乐共读

中篇 悦读是一次旅行

幼儿园经典系列绘本活动创设

第四章 一路风景：呈现分层递进的系列绘本班级活动

托班系列绘本《噼里啪啦》

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动我自己

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》单元活动语言活动：草莓点心（一）／美术活动：草莓点心（二）／

社会活动：车来了／表演游戏：你好

小班系列绘本《小兔米菲》

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动米菲在雪中

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》单元活动 语言活动：米菲哭了／科学活动：泰迪熊在哪里／语言

活动：米菲去做客（一）／表演游戏：米菲去做客（二）／美术活动：米菲

的新裙子／语言活动：生日的祝福／语言活动：兔爷爷和兔奶奶／阅读

活动：米菲去动物园／美术活动：蓝色的太阳

小班系列绘本《埃米尔和露露》

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动 箱子里的惊喜

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》单元活动 阅读活动：睡不醒的埃米尔／健康活动：埃米尔生病了／

阅读活动：抓一颗星星带回家／健康活动：好玩的轮胎／健康活动：不乱

吃食物／健康活动：我们爱洗澡／综合游戏：猜猜乐

中班系列绘本《小兔汤姆》

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动之一 汤姆变形记

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动之二 汤姆的酸甜苦辣成

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》单元活动 阅读活动：汤姆去海滩／美工活动：我是大裁缝／美术

活动：我的梦世界

中班系列绘本《花格子大象艾玛》

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动之一 艾玛和我

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动之二艾玛与风

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》单元活动 阅读活动：艾玛捉迷藏／健康活动：一起来玩捉迷藏／

阅读活动：艾玛找回绒毛熊／阅读活动：艾玛过化装节

中班系列绘本《青蛙弗洛格的成长故事》

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动之一 弗洛格找河流

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动之二 弗洛格吓坏了

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》单元活动 语言活动：我就是喜欢我／社会活动：你好，陌生人／语

言活动：冬天里的弗洛格／社会活动：地震以后／综合活动：爱的奇妙滋

味／美术活动：心情卡／表演游戏：弗洛格找宝藏

大班系列绘本《花袜子小乌鸦成长故事》

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动之一全都有名字

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动之二全都是我的

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》单元活动 美术活动：可爱的花袜子／阅读活动：全都别吵了／健

康活动：花袜子的马戏团／语言活动：害怕／音乐活动：会说话的音乐／

亲子活动：我的骑士服

大班系列绘本《巴巴爸爸》

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动之一 巴巴爸爸幸福的一家

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动之二巴巴爸爸的学校

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动之三 巴巴爸爸建新家

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》主题活动之四 巴巴爸爸的旅行

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》单元活动 阅读活动：巴巴爸爸搬大树／阅读活动：给巴巴爸爸的

信／社会活动：巴巴爸爸回到地球／社会活动：鱼妈妈搬家／科学活动：

动物过冬／语言活动：我喜欢的动物朋友

第五章 一路行走：呈现精彩多姿的系列绘本活动创意

一、系列绘本阅读节活动全策划

二、系列绘本主题日活动乐翻天

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》十四只老鼠的快乐王国／米菲生日大聚会／汤姆科学探究馆／弗洛

格大本营／快乐的巴巴城堡／艾玛的创意美工坊

三、绘本童话剧表演活动悦身心

《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》米菲过生日／弗洛格找宝藏／睡不醒的埃米尔／车来了／汤姆躲猫

猫／艾玛找回绒毛熊／巴巴爸爸的火星旅行

下篇 悦读是一场探索

幼儿园系列绘本整合课程的教学研究

第六章 体验：悦读总有新发现

带着问号的自主悦读

携手同伴的互助悦读

打开大门的图像悦读

培养自理的绘本悦读

快乐自主的节庆悦读

读图时代的悦读指导

第七章 感悟：悦读总有新收获

平凡孩子不平凡

打倒别人很厉害

忐忑楼梯忐忑心

小可成长有烦恼

亲子故事可表演

台前幕后做主人

编者们把大量的、适宜相应年龄段儿童的系列绘本投放到各班，通过教师深入细致的观察及持续的记录获得第一手资料，了解、分析孩子们喜欢看什么，看得最频繁的是什么，为什么看这些，能持续多久……现在，《悦读很美：幼儿园系列绘本整合课程实践》对系列绘本课程开发的策略、目标、内容以及相关的活动设计、心得文章、观察案例等都做了全面分享，盼望能让广大幼教工作者和重视亲子阅读的家长朋友参考使用，也盼望与同行和读者朋友们交流。