孩子优秀是教出来的

第一堂课三种教育形式，家庭教育最重要

一个刺耳的声音：这是谁家的孩子？真没家教！／2

为什么说“至要莫若教子，至乐无如读书”／6

古人说“富不过三代”，为什么今天会“富不过一代”／9

对孩子“爱之不以道，适所以害之也”／13

透过几个触目惊心的实例就会发现，我们的教育病了／20

今天的家庭教育出了问题，到底应该怎么办？／24

第二堂课家庭教育的根本目的——教孩子做人

要判断的三件事：会做题？会做事？会做人？／29

家庭教育一定不是知识灌输，家庭不是第二个知识传习所／33

做人教育是教育的核心，是重中之重／36

“道德”不简单，一定要重新认识“道”与“德”／39

“学”这个字里蕴含着教育大智慧／44

摆正“德”“学”“才”“艺”之间的关系／48

教育就是要培养“有德有才”的正品，而不是培养“毒品”／54

第三堂课德行是做人之本，孝道是德行之本

通过“教”这个字透析教育的次第／59

要重新认识“教育”这两个字／62

家庭教育的“本”到底是什么，“末”又是什么？／66

孝，其实才是一切教育的生发点／69

你所希望孩子的一切，都能从“孝”中来／75

在生活中怎样教孩子学孝道／82

在圣贤教育中，不存在所谓的“愚孝”／86

学孝道，一定要学“实质”而不是“形式”／93

第四堂课孝道之外，孩子必修的人生课程

教孩子建立正确的是非判断标准，踏对人生脚步／99

滴水之恩，当涌泉相报，教孩子从小学会心怀感恩／107

必有容，德乃大，教孩子学宽容／112

“不学礼，无以立。”教孩子学礼，否则他就会失礼／118

诚信——孩子行走于社会的超级“通行证”／125

福田心耕，教孩子懂得珍惜福气、培植福气、积攒福气／131

知耻近乎勇，教孩子从小就有一颗“知耻心”／136

第五堂课教育的智慧从哪里来？

是不是书上的教育方法都正确，都有效呢？／144

好父母一定要以身作则，给孩子最好的示范／156

不断地学习，提升自己的家庭教育素养／161

夫妻双方的家庭教育观念一定要一致，不“拆台”／165

功利性的教育，比不教育更可怕／172

跟儒家启蒙经典《弟子规》学习家庭教育的智慧／175

向中国传统经典要家庭教育的智慧与方法／182

孩子的智慧从哪里来？要从小读经典／198

教孩子读书志在圣贤，而不是志在赚钱／205

第六堂课建立正确的家庭教育观念

“不让孩子输在起跑线上”是一个伪命题／209

孩子在幼儿园应该学习什么样的功课？／215

为什么不要让你的孩子考100分？／218

不要让所谓的“标准答案”毁了孩子的想象力／223

千万不要照搬别人的经验，要懂得理性思考／228

“第一筷子菜应该夹给谁”是一种智慧／231

给孩子做事的机会，不做包办代替的“奴仆式父母”／235

孩子犯错，正是机会教育法的契机／240

最好的孩子不都是“别人家的”／246

不要以“期望”的名义给孩子压力／252

赏识教育是一把“双刃剑”，不要让它伤了孩子／257

对孩子的学习要善于启发，而不是强行“灌输”／266

“养不教，父之过”，父亲教育一定不容缺失／271

第七堂课勉励孩子，更要提升自己

掌控情绪，才能掌控未来／276

这个是结果，原因在哪里？要由果推因／280

行有不得者，皆反求诸己／283

人生最重要的不是奋斗，而是抉择／288

敢于承担责任，这才是成长的开始／290

相信“人之初，性本善”，孩子是可以教得好的／296

别人对不对不重要，重要的是自己先做对／299

宁为成功找方法，不为失败找借口／302

好的家庭教育方法，一定要努力去实践／304

七堂课！家庭教育专家鲁鹏程为中国万千父母道明了家庭教育的本质。
不论何种形式的教育，其最终目标，是把孩子培养成德才兼备的优秀人才。我们当下教育，过于注重知识与技能的培育，忽视了孩子的道德教育，在取得一定成绩的同时，也带来了不少负面影响。
作者以专业的教育素养和孜孜不倦的求索精神，探寻家庭教育的本质，倡导家庭的做人教育，德行教育，感恩教育，诚信教育等等，力求孩子往德才兼备的方向发展。
如何行之有效地教育孩子？教育的智慧从哪里来？作者引导我们从传统文化中发掘丰富而又强大的教育资源，将重读经典作为教育重要一环，从中吸取营养。
好的教育方法，建立在好的教育理念和好的教育心态之上。社会流行的教育观念，未必真正适用于每一个孩子，好的方法，就是尽量少用“技巧”，而是提高教育者的修养，用父母的优秀品格对孩子造成潜移默化的影响。

1.权威性。鲁鹏程是当代著名家庭教育专家，其《好妈妈不吼不叫教育孩子100招》销售过50万册，获得广大读者的认可。本书是作者系统性阐述家庭教育观念与方法的大成之作。
2.实战性。本书针对家庭教育的现状，用大量生活事例来分析教育的得失，找寻因应策略。好学，实用。
3.开创性。本书开创性地进入家庭教育的德育领域，将孩子的做人教育、道德教育作为切入点，得到朱永新、周国平、孙云晓、卢勤等著名教育家的极力推崇。