主体·过程·知识

书籍简介:

写作教学需要两条腿走路，一是以日记随笔等经常性写作修炼学生基本功，二是以有效的课堂教学进行扎实的技法学习与操练。写作教学的有效课堂，应是文章写作与过程写作的范式融合，学生是写作的主体，教师是课程的主体，教师应当设计“写什么——怎么写”有机整合的过程写作方案，以精要好懂可操作可运用的写作程序性知识和写作策略性知识为重要支撑，让学生在经历写作过程中学习写作和学会写作。本书整理的作文教学课例，始于2012年，以2016年统编语文的作文课例为主，收集了李永红老师在全国各地作文课堂教学实践的主要课例。这些课例基于统编语文的写作实践和单元技能线索，每堂课有精要的写作核心知识的开发运用，有非常清晰的写作过程的精巧设计，有教师精彩下水作文的展示，有学生经历写作过程的全程呈现，有可见的学生写作质量的变化提升，非常适合一线初中语文教师学习、模仿、借鉴、转化，提升。

书籍规格:

书籍信息归属:

主体·过程·知识是中国文史出版社于2020.10出版的中图分类号为 G633.342 的主题关于 作文课－课堂教学－教学研究－中学 的书籍。