大学语文
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大学语文

鱼国超, 主编

出版社:中国人民大学出版社

年代:2013

定价:49.8

书籍简介:

本教材采用分块设计,整体编排的思路。分块设计,是把教材分为“基础模块”和“职业模块”。基础模块为“作品赏读”;职业模块为“技能训练”。

作者介绍:

鱼国超,咸阳职业技术学院副教授。陕西省特级教师、陕西省职教名师,咸阳市跨世纪学术技术带头人,咸阳职业技术学院语文专业带头人。曾任陕西省师范语文教研中心教学法理事,咸阳市专家评审委员会委员,咸阳职业技术学院大学语文教研室主任等职。在省级以上学术刊物发表论文30多篇,其中核心期刊6篇,有10多篇获省部级教科研成果奖;正式出版学术专著3部,参编教材8部,其中专著《语文教学能力概论》一书获陕西省第五次哲学社会科学优秀成果奖;完成省、市级科研课题三项。

书籍目录:

第一单元 海纳百川

作品赏读一

1.沁园春·长沙/毛泽东

2.赞美/穆旦

3.走向大海/郭保林

4.西风颂/雪莱

5.与妻书/林觉民

6.北征/杜甫

7.秋水(节选)/《庄子》

8.大学(节选)《礼记》

技能训练(一)朗诵的技巧

第二单元 锲而不舍

作品赏读二

1.爱尔克的灯光/巴金

第一单元 海纳百川

作品赏读一

1.沁园春·长沙/毛泽东

2.赞美/穆旦

3.走向大海/郭保林

4.西风颂/雪莱

5.与妻书/林觉民

6.北征/杜甫

7.秋水(节选)/《庄子》

8.大学(节选)《礼记》

技能训练(一)朗诵的技巧

第二单元 锲而不舍

作品赏读二

1.爱尔克的灯光/巴金

2.人生即燃烧/王蒙

3.早晨从中午开始(节选)/路遥

4.读书示小妹十八生日书/贾平凹

5.猛禽/周涛

6.石缝间的生命/林希

7.我的幼年教育/本杰明·富兰克林

8.热爱生命(节选)/杰克·伦敦

技能训练(二)演讲的技巧

第三单元 情系故园

作品赏读三

1.地球,我的母亲/郭沫若

2.听听那冷雨/余光中

3.那年的月亮/高鸿

4.乡村/屠格涅夫

5.摸鱼儿(节选)/辛弃疾

6.浪淘沙/李煜

7.八声甘州/柳永

8.东山/《诗经》

技能训练(三)大学生职业生涯规划书

第四单元 大爱无声

作品赏读四

1.梦里依稀慈母泪/秦牧

2.晶莹的泪珠/陈忠实

3.讲故事的人(节选)/莫言

4.哭小弟/宗璞

5.目送/龙应台

6.先父(节选)/刘亮程

7.别赋/江淹

8.狱中上母书/夏完淳

技能训练(四)调查报告

第五单元 为政以德

作品赏读五

1.清净之莲/林清玄

2.啊,船长,我的船长/惠特曼

3.燕歌行/高适

4.古风二首/李白

5.晏子不死君难/《左传》

6.冯谖客孟尝君/《战国策》

7.谏逐客书/李斯

8.《论语》五则/孔子

技能训练(五)计划和总结

第六单元 琴瑟和鸣

作品赏读六

1.致橡树/舒婷

2.伤逝/鲁迅

——涓生的手记

3.当你老了/叶芝

4.我愿意是急流/裴多菲

5.无题/李商隐

6.沈园二首/陆游

7.江城子/苏轼

8.湘夫人/屈原

技能训练(六)毕业设计报告书

第七单元 多彩人生

作品赏读七

1.把栏杆拍遍/梁衡

2.怀念孙犁先生/铁凝

3.纪念傅雷/施蛰存

4.吴召儿/孙犁

5.明湖居听书/刘鹗

6.葛利高里的一天/肖洛霍夫

7.柳子厚墓志铭/韩愈

8.扁鹊列传(节选)/司马迁

技能训练(七)求职信和个人简历

第八单元 山水情怀

作品赏读八

1.桨声灯影里的秦淮河/朱自清

2.雄关赋/峻青

3.笔架山记/刘聪博

4.我孤独地漫游,像一朵云/威廉·华兹华斯

5.春江花月夜/张若虚

6.秋声赋/欧阳修

7.登楼赋/王粲

8.游黄山日记(后)/徐霞客

技能训练(八)述职报告

第九单元 人间百味

作品赏读九

1.月牙儿(节选)/老舍

2.高女人和她的矮丈夫/冯骥才

3.命若琴弦/史铁生

4.野蔷薇/歌德

5.黛玉焚稿/曹雪芹

6.婴宁/蒲松龄

7.永遇乐·元宵/李清照

8.采薇/《诗经》

技能训练(九)合同与协议书

第十单元 史海钩沉

作品赏读十

1.道士塔/余秋雨

2.在"西安事变"后的广播讲话/张学良

3.挥手之间/方纪

4.兵马俑前的沉思/韩小蕙

5.我们不向别人借贷历史/泰戈尔

6.皇宫的寓言/博尔赫斯

7.西塞山怀古/刘禹锡

8.咏史二首/左思

技能训练(十)起诉状和答辩状

参考文献

后记

内容摘要:

《大学语文/普通高等教育“十二五”高职高专规划教材·公共课系列》采用分块设计,整体编排的思路。分块设计,是把教材分为“基础模块”和“职业模块”。基础模块为“作品赏读”;职业模块为“技能训练”。基础模块重在提高学生的语言文化底蕴和人文素质,职业模块意在提高学生的职业适应能力。整体编排,就是将两个模块相互融合,以作品赏读为主线按主题分单元设置,以技能训练为副线按专题分别编排在各单元之后。这样分块设计,任务明确,能力训练具体,两线交叉融合,避免了教学中的顾此失彼。

编辑推荐:


  《大学语文/普通高等教育“十二五”高职高专规划教材·公共课系列》采用分块设计,整体编排的思路。分块设计,是把教材分为“基础模块”和“职业模块”。基础模块为“作品赏读”;职业模块为“技能训练”。基础模块重在提高学生的语言文化底蕴和人文素质,职业模块意在提高学生的职业适应能力。整体编排,就是将两个模块相互融合,以作品赏读为主线按主题分单元设置,以技能训练为副线按专题分别编排在各单元之后。这样分块设计,任务明确,能力训练具体,两线交叉融合,避免了教学中的顾此失彼。

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9787300175041
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出版地北京出版单位中国人民大学出版社
版次1版印次1
定价(元)49.8语种简体中文
尺寸26 × 19装帧平装
页数印数 5000

书籍信息归属:

大学语文是中国人民大学出版社于2013.6出版的中图分类号为 H19 的主题关于 大学语文课-高等学校-教材 的书籍。