运动治疗技术

第一章 总论

第一节 概述

一、基本概念

二、运动治疗技术的形成与发展

三、运动治疗的目的和作用

四、运动治疗技术的分类

五、运动治疗技术的临床应用

六、运动治疗的禁忌证

七、运动治疗的基本原则

八、运动治疗的注意事项

九、运动治疗技术常用器械

第二节 运动治疗技术的基础理论

一、运动治疗技术的生理学基础

二、运动治疗技术的运动学基础

三、运动治疗技术的生理治疗作用

第三节 运动治疗技术的现状及展望

一、我国运动治疗技术的现状

二、21世纪运动治疗技术的发展

三、运动治疗技术与其他学科的关系

第四节 运动功能评定

一、运动功能概述

二、躯体外观情况检查

三、肌力评定

四、关节 活动度评定

五、步态分析

六、痉挛的评定

七、平衡功能的评定

八、协调性的评定

九、日常生活活动能力和功能独立性评定

十、残疾评定

第二章 常规运动治疗技术

第一节 关节活动范围训练技术

一、基本概念

二、关节 活动范围受限的原因

三、关节 活动范围训练的基本原则

四、常用关节 活动范围训练技术

五、关节 活动范围训练的注意事项

第二节 关节松动技术

一、基本概念

二、关节运动的基本理论

三、关节松动术的基本手法

四、关节松动术的分级

五、关节松动术的治疗作用

六、关节松动术的适应证与禁忌证

七、关节松动术的操作程序

八、四肢关节松动技术

第三节 肌力和肌肉耐力训练技术

一、基本概念

二、肌力和肌肉耐力训练的基本原理

三、肌力和肌肉耐力训练的基本原则

四、肌肉收缩形式和影响肌力的因素

五、肌力和肌肉耐力训练技术的分类

六、肌力训练和肌肉耐力训练的关系

七、常用肌力和肌肉耐力训练技术

八、肌力和肌肉耐力训练的注意事项

九、肌力和肌肉耐力训练技术的临床应用

第四节 牵伸技术

一、概述

二、上肢牵伸技术

三、下肢牵伸技术

四、脊柱牵伸技术

第五节 平衡能力训练技术

一、基本概念

二、维持平衡的生理机制

三、平衡功能障碍的原因

四、平衡能力训练的适应证和禁忌证

五、平衡能力训练的基本原则

六、常用平衡能力训练技术

七、平衡能力训练的注意事项

八、平衡能力训练技术临床应用

第六节 协调能力训练技术

一、定义

二、协调能力障碍的发生机制

三、协调能力障碍的临床表现

四、协调能力训练的适应证和禁忌证

五、常用协调能力训练技术

六、注意事项

七、临床应用

第七节 体位与转移训练技术

一、体位摆放

二、体位转换训练

三、转移训练

第八节 步行训练技术

一、概念

二、步行训练的基本条件

三、常用步行训练技术

四、步行能力训练

五、常见异常步态的矫治训练

第九节 心肺功能训练技术

一、概述

二、呼吸功能训练

三、心功能训练

四、有氧训练

第三章 牵引技术

第一节 概述

一、基本概念

二、牵引技术分类

三、牵引的生理效应

四、牵引技术的选择

第二节 颈椎牵引技术

一、概述

二、颈椎牵引适应证和禁忌证

三、常用颈椎牵引技术

四、注意事项

五、不良反应及其预防

第三节 腰椎牵引技术

一、概述

二、腰椎牵引的适应证和禁忌证

三、常用腰椎牵引技术

四、注意事项

五、不良反应及其预防

第四节 四肢关节牵引技术

一、概述

二、牵引技术

三、临床应用

四、四肢关节牵引的注意事项

第四章 神经生理学疗法

第一节 Bobath治疗技术

一、理论基础与基本观点

二、Bobath技术的治疗原则

三、适应证和禁忌证

四、基本操作技术

五、注意事项

六、临床应用

第二节 Brunnstrom治疗技术

一、概述

二、基本理论

三、治疗原则

四、评定方法

五、操作技术与临床应用

第三节 PNF治疗技术

一、概述

二、理论基础

三、基本技术

四、运动模式

五、临床应用

第四节 Rood治疗技术

一、基本概念

二、神经生理学基础

三、基本理论

四、适应证

五、基本操作技术

六、临床应用

第五节 Vojta治疗技术

一、概述

二、理论基础——反射性移动运动

三、Vojta姿势反射

四、中枢性协调障碍

五、Voita治疗技术

六、临床应用

第五章 运动再学习技术

第一节 概述

一、基本概念

二、运动再学习技术发展的背景

三、运动再学习技术的基本原理

四、运动再学习技术与神经生理学疗法的异同点

五、运动再学习技术治疗原则

六、注意事项

第二节 训练步骤

第三节 训练技术及临床应用

一、上肢的功能训练

二、口面部功能训练

三、仰卧到床边坐起训练

四、坐位平衡训练

五、站起与坐下训练

六、站立平衡训练

七、行走训练

第六章 引导式教育技术

第一节 概述

一、基本概念

二、引导式教育技术的发展

三、基本理论

第二节 引导式教育技术的实施

一、引导式教育技术的评定

二、制订目标

三、训练用具及使用方法

四、引导式教育小组

五、引导员

六、具体实施程序

七、每日课题

八、引导式教育技术促通方法

九、诱发技巧

十、习作程序

十一、临床应用

《运动治疗技术/“十二五”职业教育国家规划教材》教材在编写过程中，以全国《高职高专康复治疗技术专业教学基本要求》为依据，紧紧围绕高职高专院校康复治疗技术专业人才培养目标，主要介绍运动治疗技术的基本理论、基本知识和基本技能，同时，注重知识的先进性、科学性、创新性、启发性、适用性。掌握“必需为准，够用为度，实用为限”的原则，紧扣国家康复治疗技术。《运动治疗技术/“十二五”职业教育国家规划教材》每章（节）开始有学习要求，章后有思考题，前后呼应使学生清楚应该掌握哪些知识点，既能帮助学生复习巩固知识，也为教师备课提供了指南。
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