中小学教师心理健康教育读本

第一章 学校心理健康教育概述第一节 学校心理健康教育的意义与原则第二节 学校心理健康教育的目标与途径第三节 学校心理健康教育与德育的关联第二章 学校心理健康教育基本理论第一节 无意识的探索——精神分析第二节 恐惧的习得与脱敏——行为治疗第三节 以人为中心的治疗——人本主义第四节 问题的本身不是问题——认知疗法第五节 人类幸福和力量的科学——积极心理学第三章 学校心理健康教育研究方法第一节 了解研究问题的现状——调查研究第二节 揭示行为变化的规律——实验研究第三节 沉浸到研究的对象中去——质的研究第四节 试图解决实际问题——行动研究第四章 青少年的成长烦恼第一节 捉摸不透的少年情绪——隋绪辅导第二节 受到打击的自我概念——自我意识辅导第三节 牵手你我他——人际交往辅导第四节 青少年危险行为的背后——危机心理辅导第五章 学习心理辅导第一节 迷茫的学习者——学习动力不足第二节 自卑的学习者——习得性无助第三节 多动的学习者——注意力缺陷多动性障碍第四节 不安的学习者——学习焦虑第五节 颓丧的学习者——抑郁第六章 学校心理辅导的途径与形式第一节 在体验中感悟——心理辅导活动课程第二节 最懂你的人是我——个别心理辅导第三节 “神奇的圆圈”——团体心理辅导第四节 “知心朋友帮你忙”——同伴心理辅导第七章 心理测量在学校心理健康教育中的应用第一节 建立学生心理档案第二节 开展心理辅导课题研究第三节 诊断学生心理问题第八章 教师心理健康的维护第一节 教师的压力管理第二节 教师的人格修养第三节 教师的专业能力

《中小学教师校本研修丛书：中小学教师心理健康教育读本》以中小学教师在学校中开展心理健康教育工作中遇到的典型问题为案例，通过对案例的解读为教师提供问题解决的理论、信息背景、建议及方案。全书由8个章节组成，涉及了学校心理教育的基本概念、理论基础和实践范畴，为教师开展心理健康教育提供较强的操作性建议。