大学课堂教学设计
大学课堂教学设计封面图

大学课堂教学设计

杨梅玲, 毕晓白, 编著

出版社:清华大学出版社

年代:2015

定价:48.0

书籍简介:

本书立足于大学教学设计的现状剖析与存在问题,围绕大学教学设计的各个环节进行构建,主要由教学设计前期分析、具体设计过程、课堂教学评价组成。每部分均提供了设计范例,涉及学科广,操作性强,可为读者提供很好借鉴。同时,本书渗透课堂教学心理诸多方面,提供相关信度、效度较高的测试量表,堪称青年教师日常教学的良师益友。

作者介绍:

杨梅玲,教育硕士,河南新密市教师进修学校高级讲师,先后获河南省学术技术带头人、河南省教师教育专家、河南省双师型教师、郑州市德能双优模范教师和郑州市技术标兵等荣誉称号。长期从事中小学教师培训及大学教师岗前培训,深受好评。教育科研成果80多项,曾在《课程‘教材·教法》《人大报刊复印资料》等杂志发表论文30多篇,多次获中央教育科学研究所、河南省教育厅科研成果、优质课大赛一等奖。 毕晓白,副教授,首都师范大学生命科学学院生物学课程与教学论专业硕士生导师,山东师范大学、山西师范大学兼职教授,多次荣获优秀主讲教师、教育硕士指导教师称号。长期担任北京市高等学校师资培训中心“大学教学设计”“大学教学技能”主讲教师,培训课程深受高校青年教师的好评。多次在国家核心期刊《教育研究》((课程·教材·教法》发表学术文章。

书籍目录:

前言

第一章  教学设计理论概述

第一节  教学设计概述

一、教学设计的内涵

二、教学设计的意义

三、教学设计的特征

四、教学设计的原则

五、教学设计的层次

第二节  教学设计的理论基础

一、系统科学理论

二、传播理论

三、教育视听理论

四、学习理论

五、教学理论

六、教学系统设计理论

第三节  课堂教学设计模式

一、基本内涵

二、发展阶段

三、重要功能

四、设计模式

五、常见类型

思考题

第二章  大学课堂教学设计前期分析

第一节  学习需要分析

一、基本内涵

二、操作技术

三、学习需要分析的要求

第二节  学习者特征分析

一、学习者智力因素的分析

二、非智力因素分析

第三节  学习内容分析

一、基本内涵

二、构成要素

三、操作程序

四、分析方法

第四节  学习环境分析

一、基本内涵

二、常见类型

三、学习环境的特点

思考题

第三章  大学课堂教学目标的设计.

第一节  课堂教学目标概述

一、基本内涵

二、重要功能

第二节  国际教学目标分类

一、布卢姆的认知领域教学目标

二、辛普森的动作技能领域教学目标

三、克拉斯伍的情感领域教学目标

第三节  毕氏教学目标体系

一、知识领域教学目标

二、动作技能教学目标

三、方法、能力教学目标

四、情感领域教学目标

第四节  课堂教学目标的编写

一、表述方法

二、编写要求

思考题

第四章  大学课堂教学策略的设计

第一节  课堂教学策略概述

一、基本内涵

二、基本特征

三、常见类型

第二节  课堂教学策略的选用

一、选用依据

二、选用技巧

第三节  课堂教学模式的选用

一、构成要素

二、基本特征

三、发展趋势

四、构建技术

五、常用模式

思考题

第五章  大学课堂教学媒体的设计

第一节  课堂教学媒体概述

一、基本内涵

二、重要功能

三、基本特性

四、常见类型

第二节  课堂教学媒体的选用

一、选择原则

二、选择方法

三、选择程序

四、运用时机

第三节  多媒体课件的制作

一、常见类型

二、制作原则

三、制作流程

四、制作要求

第四节  微课的开发与制作

一、基本内涵一

二、基本特征

三、常见类型

四、开发技术

思考题

第六章  大学课堂教学过程的设计

第一节  课堂教学过程设计概述

一、基本内涵

二、基本原则

三、设计内容

四、设计策略

五、设计步骤

第二节  教学活动流程图的设计

一、基本内涵

二、设计要求

三、常见类型

第三节  课堂教学板书的设计

一、设计依据

二、设计原则

三、设计技术

四、设计方法

五、设计步骤

六、设计要求

第四节  课堂教学设计方案的设计

一、基本内涵

二、常见类型

三、评价方案

思考题

第七章  大学课堂教学评价的设计

第一节  课堂教学评价概述

一、基本内涵

二、重要功能

三、基本原则

四、常见类型

第二节  国内外课堂教学评价发展对比

一、对比评析

二、发展趋势

三、国内高校课堂教学评价的方向

第三节  教师课堂教学评价的设计

一、基本理念

二、基本原则

三、建立体系

四、内容设计

五、指标构建

六、评价方法

第四节  高校学生学习评价的设计

一、优秀经验

二、设计技术

三、测验简介

思考题

参考文献

附录l  大学生非智力因素测查问卷

附录2  生物学学习元认知测试卷

内容摘要:

《普通高等学校公共课教材:大学课堂教学设计》以高校教师教学设计的现实需求为切入点,着眼于青年教师教学设计技能的学习与提升,以“科学、系统、精细、真实”为宗旨,结合作者长期的教学实践和研究成果,以教学设计的基础理论和基本技术为主线建构教学设计全过程,包括前期分析、教学目标、教学策略、教学媒体、教学过程、教学评价等方面的设计。全书体系合理,案例丰富,流程清晰,可借鉴、可操作、可测量,是一部系统阐述教学设计理论与方法的教师教育精品教材,希望《普通高等学校公共课教材:大学课堂教学设计》成为高校青年教师课堂教学的良师益友。

编辑推荐:

《普通高等学校公共课教材:大学课堂教学设计》由清华大学出版社出版。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787302418801
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出版地北京出版单位清华大学出版社
版次1版印次1
定价(元)48.0语种简体中文
尺寸26 × 19装帧平装
页数印数 3500

书籍信息归属:

大学课堂教学设计是清华大学出版社于2015.出版的中图分类号为 G642.421 的主题关于 课堂教学-教学设计-高等学校 的书籍。