树朋友

《树朋友》网络图

活动前教师预设的网络图

活动完成后形成的网络图

主题产生的背景

寻找树朋友

寻找幼儿园里认识的树

一起欣赏特别的树

确定自己的树朋友

清楚表征树朋友

为树朋友画像出现问题

如何清楚表征自己的树朋友

记录自己树朋友的秘密

抓住哪些特征就能清楚介绍树朋友

教师扮演“催化剂”角色有效促进幼儿发展

树朋友名字探究

树朋友名字大争论

观察树的果子可以确定名字

商量寻找树名字的方法

探究树名字中的小故事

统计结果子与不结果子的树

桃子树结果子了

统计能结果子的树朋友

玉兰树要结果子吗

花谢了后的树都要结果子吗

主题探究中要处处回归科学求知、求真的本质

树是我们的好朋友

树朋友趣事分享

树朋友优点大讨论

到哪儿去照毕业照

让幼儿园的树都有朋友吧

创编新诗《我要向树朋友学习》

我们的新书《幼儿园有多少种树》

如何与别人分享自己的树朋友

用装订书的方法和全园小朋友分享

我们准备出版《树朋友》的书了

家园积极配合出书啦

最后统计幼儿园共有多少种树

主题应整合一切与幼儿发展密切相关的其他领域知识

我们的新书介绍

书的封面

书的部分内容

后记

《树朋友：三位一体的主题探究活动》通过对四川省成都市蒲江县南街幼儿园自然环境创设的介绍，提供实践操作的“观摩”，以开发和利用幼儿园的自然条件，创设活动环境。书中详细介绍了在以“自然教育”理念上开展的主题活动——《树朋友》，图文并茂，具有较强的可读性和操作性。