英语课堂教学策略

前言

第一章 导论

第一节 问题的提出

第二节 英语教师的思考特点

第三节 英语教学策略的思路框架

第四节 英语课堂教学有效性的内涵

第五节 本书的章节安排

第二章 英语语音教学

第一节 当前语音教学存在的问题

第二节 解读语音教学的目标

第三节 对比框架使用的案例

第四节 运用语音教学的策略

第三章 英语词汇教学

第一节 当前词汇教学存在的问题

第二节 解读词汇教学的目标

第三节 对比框架使用的案例

第四节 运用词汇教学的策略

第四章 英语语法教学

第一节 当前语法教学存在的问题

第二节 解读语法教学的目标

第三节 对比框架使用的案例

第四节 运用语法教学的策略

第五章 英语听力教学

第一节 当前听力教学存在的问题

第二节 解读听力教学的目标

第三节 对比框架使用的案例

第四节 运用听力教学的策略

第六章 英语阅读教学

第一节 当前阅读教学存在的问题

第二节 解读阅读教学的目标

第三节 对比框架使用的案例

第四节 运用阅读教学的策略

第七章 英语口语教学

第一节 当前口语教学存在的问题

第二节 解读口语教学的目标

第三节 对比框架使用的案例

第四节 运用口语教学的策略

第八章 英语写作教学

第一节 当前写作教学存在的问题

第二节 解读写作教学的目标

第三节 对比框架使用的案例

第四节 运用写作教学的策略

第九章 英语语言功能与话题教学

第一节 当前功能与话题教学中存在的问题

第二节 解读功能与话题的教学目标

第三节 对比框架使用的案例

第四节 运用功能与话题教学的策略

第十章 结语

第一节 讨论4篇英语教师的教学设计

第二节 讨论4篇英语教师的教学反思报告

第三节 全书结语

参考文献

（1）帮助英语教师了解自主发展的相关理论以及自主发展的途径、方式与方法；
（2）帮助英语教师了解和更新外语教与学的基础理论知识，建构自己的学科教学知识，从而为自主发展奠定核心基础；
（3）帮助教师学会如何将学科教学知识应用到实际教学中，特别是如何根据实际教学需要设计课堂教学活动；
（4）通过分析教师课堂话语的作用、特点以及教师课堂话语的实际使用情况，分析课堂话语在促进教学方面所起的作用，分析教师的内心世界和教师发展的轨迹；
（5）帮助教师分析自己的课堂行为，了解自己教学行为的得与失，促进教师进行反思。实践与反思是教师自主发展的主要途径；教师需要了解如何进行实践与反思；
（6）帮助教师了解英语测试与评价的基本理论和方法，将教学与评价有机、合理地结合起来；
（7）帮助教师了解并掌握英语教学研究方法并开展基于教学实践的研究。
本套丛书的主要读者对象是国内广大的中小学英语教师，也可以作为师范院校英语教育专业本科生职前准备的读本和师范院校高年级教材。本套丛书力求做到适合教师自主阅读，注重实践性和应用性。本套丛书既区别于传统的教学法丛书，也不同于理论专著。丛书除了适当介绍相关理论以外，还尽可能多地采用叙述案例、分析点评、揭示启示并提出建议等写作形式。