当代青年价值观的构建

第一章人的追问

第一节人为何物

一、人的种种说法

二、人就是“人？

第二节人是文化化的人

一、文化的内涵

二、人的文化化

第三节人的存在两重性

一、人的生命两重性：生物性与社会性的统一

二、人的需要两重性：物质与精神的统一

三、人的自我实现二重性：为我与为他的统一

四、人的追求两重性：现实与理想的统一

第二章价值与价值观

第一节价值论

一、价值和价值论

二、真善美是人类最高价值的指向

第二节价值观

一、价值观的阐释

二、中国古代历史中的基本价值观

第三节价值观的分类与分层

一、价值观分类

二、价值观分层

第三章当代青年及其价值观现状

第一节当代青年的特点与地位

一、青年群体的界定

二、青年群体的社会学特征

三、青年群体在社会群体中的地位

第二节当代青年面临的问题及发展主题

一、青年面临的问题

二、如何看待青年面临的困惑

三、当代青年群体发展主题

第三节当代青年价值观的现状及发展

一、当代青年价值观的特点

二、当代青年价值观的几种倾向

三、当代青年价值观中的困惑

四、当代青年价值观的影响因素

五、对当代青年价值观的评价

六、当代青年价值观发展预测

第四章当代青年价值观与中国传统文化

第一节中国传统文化及其价值观

一、传统、文化、传统文化

二、传统文化的演变、评价及主要精神

第二节中国传统文化价值观的积极导向

一、传统文化的人文精神精髓：生生不息

二、仁爱体现生生思想

三、仁爱精神的必然要求：宽容

第三节中国传统文化价值观的负面影响

一、贵义贱利

二、崇公黜私

三、重情轻法

四、重群体轻个人

第五章当代青年价值观与西方文化

第一节西方文化及其价值观

一、世界文化与西方文化

二、西方文化价值观的内涵及特点

三、西方文化价值观现代化的演变及启示

四、西方文化价值观对我国影响的总体评价

第二节西方文化价值观的积极导向

一、继承古希腊罗马的主导精神

二、崇尚惜时如金、勤劳、节俭的理念

三、崇尚富兰克林的生存哲学

第三节西方文化价值观的负面影响

一、相对主义价值观

二、享乐主义价值观

三、消费主义价值观

第六章影响当代青年的价值观

第一节钱本位价值观

一、何为钱本位

二、中西方关于钱的基本看法

三、如何看待“金钱万能”

四、树立正确的金钱观

第二节权本位价值观

一、权本位的内涵及实质

二、权本位价值观的危害及原因

三、营造良好的社会环境，坚持正确为官之道

第三节关系本位价值观

一、关系本位及其深厚的文化根源

二、正确看待与树立当代关系本位价值观

第四节能力本位价值观

一、能力本位及能力的内涵

二、注重能力是社会发展的必然要求

三、破除传统人才观念，构建能力本位机制

第五节人本位价值观

一、人本位价值观的提出

二、当代社会人本位的幸福观

三、一种新型入：创新人

第七章当代青年基础型价值观构建

第一节群己关系：为我又为他

一、群己关系的内涵

二、群己关系中权界的划分规则

三、为我与为他的统一

第二节义利关系：爱财须守道

一、正确评价中国古代的义利观

二、倡导义利并重的价值取向

三、义利并重的基本原则

第三节理欲关系：世俗不庸俗

一、中国传统文化社会早期的理欲观

二、“存天理，灭人欲”对社会的危害

第四节身心关系：贵生且乐生

一、当代人的生存现状

二、贵生：珍惜生命

三、乐生：热爱生活

四、智慧：增强生存能力

第八章当代青年理想型价值观构建

第一节实现自我价值：为他人而活

一、对“他人就是地狱”的理解

二、为“他人”而活

三、实现自我价值

第二节追求终极关怀：心求敬畏崇高

一、敬畏及其当代价值

二、青年人应当追求崇高

三、终极关怀及其当代意义

第三节报效祖国人民：勇于创新竞争

一、坚持创新，争做创新型人才

二、青年要勇于并善于竞争

三、振兴中华是当代青年最高价值取向

第四节修炼天地境界：热爱人类与大自然

一、仁民爱物内涵及意义

二、关注民生、人类、大自然

第九章当代青年价值观构建的动力系统

第一节家庭：亲情力

一、婚姻家庭及其功能

二、家庭教育的核心力量：亲情与关爱

第二节学校：教化力

一、学校、学校文化及特征、作用

二、学校的核心力量：教化与灌输

第三节职业：强化力

一、职业内涵及在传统社会中的特点

二、职业价值观转向及自我价值实现

第四节环境：感染力

一、社会风气对青年价值观的影响

二、媒体对青年价值观的影响

第五节政府：规导力

一、政府规范与导向职能

二、政府应发挥积极作用

三、政府号召与组织社会各种力量

参考文献

　　本书从阐释价值、价值观和价值观教育等基本概念、基本理论人手，在对我国青年价值观教育的历史与现状进行分析的基础上，论述了新时期青年价值观教育面临的挑战以及进行相应改革的必要性，在分析青年价值观教育模式变革的必要性和基本依据之后，进一步系统地阐述了新时期青年价值观教育的目标体系和内容体系。【作者简介】　　吴新颖：男，1976年生，江苏宿迁人，湖南师范大学副教授、博士生，湖南省第八届青联委员，主要从事高校研究生教育管理和道德文化研究工作，主攻方向为传统文化与现代化建设、大学生思想政治教育及高校管理。先后在《高等教育研究》、《经济地理》、《学前教育研究》、《江淮论坛》、《求索》、《湖南师范大学社会科学学报》、《黄河文化论坛》、《湖南日报》等国家级与省级核心期刊上发表论文约40篇，其中有多篇被《人大复印资料》和其他权威期刊转载。另外，2005年发表在《学前教育研究》期刊上的一篇文章被2006年《中国学术年鉴》收录。作者近5年来，先后主持了省部级课题3项(其中青年专项课题1项)、厅局级课题2项，参编著作1部。