健康评估

第一章 绪论

第一节 健康评估的内容

第二节 健康评估的学习方法和要求

第二章 健康史采集

第一节 健康史采集方法与技巧

第二节 健康史采集内容

第三章 常见症状评估

第一节 发热

第二节 水肿

第三节 咳嗽与咳痰

第四节 咯血

第五节 胸痛

第六节 发绀

第七节 呼吸困难

第八节 心悸

第九节 恶心与呕吐

第十节 呕血与黑便

第十一节 便血

第十二节 腹泻

第十三节 便秘

第十四节 黄疸

第十五节 抽搐与惊厥

第十六节 意识障碍

第四章 身体评估

第一节 概述

第二节 一般状态检查

第三节 皮肤、浅表淋巴结评估

第四节 头部、面部和颈部评估

第五节 胸部评估

第六节 周围血管评估

第七节 腹部评估

第八节 肛门与直肠、男性生殖器评估

第九节 脊柱、四肢与关节 评估

第十节 神经系统评估

第五章 心理及社会评估

第一节 心理评估

第二节 社会评估

第六章 心电图检查。

第一节 心电图的基本知识

第二节 正常心电图

第三节 常见异常心电图

第四节 心电图的临床应用与分析

第七章 影像检查

第一节 X线检查

第二节 CT检查

第三节 磁共振成像检查

第四节 超声检查

第五节 核医学检查

第八章 常用实验室检查

第一节 标本的采集和处理

第二节 血液检查

第三节 尿液检查

第四节 粪便检查

第五节 痰液、脑脊液及浆膜腔积液检查

第六节 脏器病变检查

第七节 血液气体分析和酸碱平衡检查

第八节 临床常用免疫学检查

第九章 护理诊断步骤与思维方法

第一节 护理诊断的概念和组成

第二节 护理诊断、合作性问题和医疗诊断的区别

第三节 护理诊断的步骤和陈述方式-

第四节 健康教育计划

参考文献

《健康评估/新世纪高职高专护理类课程规划教材》以“工作过程为导向”设计课程，通过工学结合培养学生的综合职业能力。编者依据护理工作岗位能力的需求对《健康评估/新世纪高职高专护理类课程规划教材》内容进行整合，按照由简单到复杂、由浅入深的认知规律，设置九章：绪论、健康史采集、常见症状评估、身体评估、心理及社会评估、心电图检查、影像检查、常用实验室检查、护理诊断步骤与思维方法。每章以临床典型任务引导教、学、做全过程；每章前有一个综合病例、每节前有一个情景案例引导学生进行学习，从而保证学生由局部能力到整体能力的训练；每章后设与任务对应的“案例分析与思考”，培养学生的职业能力和灵活运用所学知识、技能的能力。