黄埔教父孙中山

绪论 从“教父”到“国父”。

黄埔军校创建的历史背景。

蒋介石、周恩来与黄埔军校。

特殊的黄埔师生群体

黄埔军校与中国革命。

黄埔精神。

“教父”亦“国父”

第—章 黄埔开学忆当年

第一节 “很容易但完全失败的革命”

一次里程碑式的演讲

从军，从政，还是从医?

艰难的民主革命之路

短命的青山军校

中国同盟会

辛亥革命的发生与中华民国的成立

国民党成立与宋教仁遇刺

军阀混战与护法讨逆

第二节 铁与血的教训

军阀叛变的教训

改组国民党，宣誓“服从一人”

“南与北如一丘之貉”

第三节 “革命军能以一敌百”

培养真正的革命军

庄严的宣誓

“国建于党，无党即无国”

第二章 “以俄为师”

第一节 与苏俄的早期接触

与苏俄革命者的同志友谊

共产国际代表马林的提议

国共合作的首倡者

第二节 《孙文越飞宣言》

李大钊：第一位加入国民党的共产党人

与越飞的全面接触

孙中山说，列宁是“中国最好的朋友”

第三节 孙逸仙博士代表团赴苏考察

组织“孙逸仙博士代表团”

莫斯科之行

蒋介石论“党代表制”

红色政权下的灰色

蒋介石的《游俄报告书》

第四节 “联俄联共”与国民党改组

改组国民党

改组进行曲的分歧

国民党一大的核心理念：“把党放在国上”

建立“党军”的思想

新三民主义

第五节 莫斯科与黄埔军校的创建

从建“党军”到建“军校”

确定组建黄埔军校

第三章 黄埔军校：国共两党合作的泰诈

第一节 蒋介石辞职离粤和廖仲恺艰苦创校

黄埔军校的选址问题

黄埔校长的人选之争

军校筹备委员会

廖仲恺说：没有蒋介石，军校照样要办

谁当考官?谁当教官?谁当学员?

“黄埔的慈母”廖仲恺

第二节 黄埔军校的苏联因素

苏联人的无私援助

苏联军事教育体制的建立

“扶助农工”思想的形成

第三节 两驾马车：政治与军事并重

开军队政治教育的先河

开政党办军校的先河

军校政治部

“知行合一”的军事教学

“叶挺独立团”的前身

第四节 军校机构和两党组织

励精图治的“蒋校长”

黄埔军校机构改组

国民党黄埔军校特别区党部

共产党黄埔特别支部

黄埔的第一位中共党人

第四章 黄埔日规训练

第一节 目规训练

黄埔规训学生的法门

黄埔日常规训

第二节 空间、时间与军纪权力

与外界隔绝的空间规训

军校内部的空间规训

内部空间规训无处不在

严密的时间规训

毛泽东、鲁迅在黄埔演讲

时间的细化管理

第三节 纪律、惩罚与规训的强化

从军纪到惩罚措施

严格的监督执行

严’之必要”

第四节 “军纪是军队的命脉”

蒋介石在黄埔日规训练中的作用

“感化”式训话的作用

“细节 决定成败”

领袖的榜样作用

第五章 性命与战功：黄埔学生的毕业典礼

第一节 平定商团叛乱

广州商团

“哈佛”轮被扣事件

平定商团叛乱

黄埔学生军的实战演习

第二节 第一次东征

军阀混战

东征陈炯明

蒋介石枪决孙良

棉湖大捷

新军队新风貌

第三节 剿灭杨刘叛军

杨、刘、唐之间的秘密协议

讨伐杨、刘

第四节 第二次东征

廖仲恺遇刺

陈炯明再起事端

惠州大捷

第六章 出师北伐

第一节 未竟的北伐事业

军阀割据与北伐先锋

誓师北伐

北伐中的共产党人

北伐战果

第二节 北伐第一阶段

“铁军”之号

三打南昌

会攻南京

第三节 北伐第二阶段

宁、汉双方各自北伐

“分共”与宁汉合流

第七章 武汉分校与黄埔女生队

第一节 黄埔军校武汉分校

武汉分校的诞生

黄埔女生队

第二节 革命军人的洪炉

两湖书院

巾帼不让须眉

“反蒋”运动

第三节 保卫武汉

中央独立师西征

黄埔女兵西征

女生队解散过程

第四节 巾帼不让须眉

黄埔女将

红军女将军

第八章 两种思想的分歧

第一节 隐藏的裂痕

“不和谐的裂痕”

公开的“反共”

弹劾共产党人案

国共矛盾逐步升级

第二节 “两会”之明争暗斗

宣侠父事件

青年军人联合会

孙文主义学会

左派与右派之争

“不但能打仗，而且能打架”

“党争之调解”

第三节 黄埔同学会

只为操控黄埔人

黄埔同学会的成立

唯蒋介石之命是从

第四节 蒋记黄埔系

“服从校长，尽忠党国”

“十三太保”

第五节 红色黄埔系

一期生中的著名共产党人

二、三、四期生中著名的共产党人

五、六期生中著名的共产党人

第六节 “第三党”

《莫斯科宣言》

“第三党”的成立及其政治主张

“福建事变”

第九章 教父的陨落

第一节 应请北上

首都革命

永别黄埔

旅途演讲

第二节 生命之最后

“入京宣言”

“革命尚未成功，同志仍需努力”

第三节 不尽的殊荣

空前绝后的“国民安葬礼”

奉安中山陵

众人评说孙中山

第四节 假如孙中山晚死十年

群龙无首的国民党

第一次国共合作破裂

国共内战之发轫

“围剿”与反“围剿”

第五节 再忆黄埔

同仇敌忾抗日

内战硝烟再起

“亲爱精诚”精神永在

孙中山年表

黄埔大事记

参考文献

后记 假如教父晚死十年

黄埔军校是在中国共产党和苏联的帮助下创办的一所新型陆军军官学校，是第一次国共合作时期的重要产物，它以孙中山所倡导的“创造革命军来挽救中国的危亡”为宗旨，为中国的新民主主义革命培养了大批优秀的军事人才。黄埔军校作为国共两党第一次合作最重要的最有价值的一大成果，其最大的价值在于培养了中国革命的军政人才。孙中山作为黄埔军校的核心创建者，被称为“黄埔教父”是当之无愧的。曹群编著的《黄埔教父孙中山/黄埔风云榜》讲述了孙中山的生平事迹。曹群编著的《黄埔教父孙中山/黄埔风云榜》以海内外比较丰富的文献资料为依据，站在开放、客观的史学立场，用通俗流畅的史传文笔，从“黄埔教父”这一界定来回顾、探讨辛亥革命的元勋孙中山先生的革命实践活动，《黄埔教父孙中山/黄埔风云榜》重点阐述了从1918年到孙中山先生逝世这一个时间段内孙中山是如何为了创建革命者的黄埔军校而努力奋斗的，是如何把国共两党聚集在一起而实现了国共两党的第一次精诚合作的。作者的阐述与分析结构严密，有理有据，条分缕析，最后，作者大胆地提出假设：如果孙中山先生多活十年，则中国新民主主义革命的完成必定会大大提前，中国必定可以直接从半殖民地半封建社会直接跨入社会主义初级阶段，而日本侵略者必定不可能给中国造成如此巨大的伤痛和损失，或许日本人蓄谋已久的侵略中国的狼子野心可以早早地被扼杀在摇篮之中。诚然，历史不容假设。但是，一切历史都是当代史，我们回顾历史，假设历史，就是为了我们今日能够更好地创造我们的未来，从这一角度来说，合理的假设能够让人们做到前事不忘后事之师，以古为镜。