大学生思想道德修养

第一章 大学生的历史使命与成才目标　第一节 加强和改进大学生思想政治教育的必要性　第二节 当代大学生的历史使命　第三节 当代大学生的成才目标　第四节 大学生成才的基本方法和途径第二章 树立正确的人生观与价值观　第一节 树立正确的人生观、价值观　第二节 正确的人生目的和态度　第三节 大学生人生价值的追求和实现第三章 树立科学的人际、友谊与爱情观　第一节 人际沟通与大学生发展　第二节 我国大学生人际交往研究和现状　第三节 建立良好的人际关系　第四节 建立良好的友谊关系　第五节 树立正确的爱情观

第一章 大学生的历史使命与成才目标　第一节 加强和改进大学生思想政治教育的必要性　第二节 当代大学生的历史使命　第三节 当代大学生的成才目标　第四节 大学生成才的基本方法和途径第二章 树立正确的人生观与价值观　第一节 树立正确的人生观、价值观　第二节 正确的人生目的和态度　第三节 大学生人生价值的追求和实现第三章 树立科学的人际、友谊与爱情观　第一节 人际沟通与大学生发展　第二节 我国大学生人际交往研究和现状　第三节 建立良好的人际关系　第四节 建立良好的友谊关系　第五节 树立正确的爱情观第四章 树立崇高的理想与科学的信念　第一节 理想和信念是人生的精神支柱　第二节 树立正确的理想与科学的信念　第三节 坚定社会主义的理想信念第五章 做坚定的爱国主义者　第一节 爱国主义的含义　第二节 爱国主义的时代内容　第三节 社会主义时期的爱国主义　第四节 做坚定的爱国主义者第六章 培养良好的道德品质　第一节 道德的本质和社会功能　第二节 社会主义道德建设的基本内容　第三节 当代大学生应具备的道德品质　第四节 道德品质修养的途径与方法第七章 心理健康与成长 第一节 心理健康的基本理论 第二节 大学生心理教育的意义与发展趋势 第三节 大学生心理健康的基本状况 第四节 当代大学生心理健康教育的策略第八章 网络社会的思想道德建设 第一节 大学生网络心理问题的提出 第二节 大学生网络心理问题的成因分析 第三节 东西方国家互联网发展状况及其对青年的引导 第四节 大学生网络心理问题的调整对策 第五节 大学生思想道德教育应体现网络时代道德价值多元化的整体发展

学生的成才问题备受各界关注。如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者和可靠接班人?关键是认真贯彻落实“以人为本”的科学发展观，对大学生进行“成人、成才、成功”教育，让大学生“成才”之前先“成人”。 目前，大学生中不同程度地存在着人文素养不高、实践能力较弱、创新精神不够、心理素质脆弱等现象。“三成”教育关注的核心问题就是当代大学生应当成为一个什么样的人才以及怎样才能成为这样的人才的问题。“三成”教育既是素质教育，又是思想政治教育。以“三成”教育作为大学生思想政治教育的切入点，既能够养成大学生成人、成才、成功的基本素质，又能够使他们合理规划人生，形成注重成人、立志成才和走向成功的科学态度和信念。 “成人”重在思想道德修养。目的是要使他们学会做人，懂得做人的道理，形成正确的世界观、人生观、价值观。通过“成人”教育，就是要促使当代大学生成为一个明德尚美、遵纪守法的人，一个学会学习、学会做人做事、学会合作、学会生存和发展的人，一个能够适应社会变化的人。“成才”重在实践磨炼。要促使大学生成为基础厚、专业精、技能强、素质高的高级专门人才。“成功”重在艰苦奋斗。“成功”教育属于创新能力教育，侧重于解决什么是成功以及怎样才能成功的问题。通过理论修养、实践训练、方法训练和典型人物学习等多种方式的“成功”教育，促使每一个大学生创新务实，在成人、成才的基础上具备成功的基本素质，特别是具备创新素质和创业素质，应对各种机遇与挑战，实现自己的人生价值。

学生的成才问题备受各界关注。如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者和可靠接班人?关键是认真贯彻落实“以人为本”的科学发展观，对大学生进行“成人、成才、成功”教育，让大学生“成才”之前先“成人”。 目前，大学生中不同程度地存在着人文素养不高、实践能力较弱、创新精神不够、心理素质脆弱等现象。“三成”教育关注的核心问题就是当代大学生应当成为一个什么样的人才以及怎样才能成为这样的人才的问题。“三成”教育既是素质教育，又是思想政治教育。以“三成”教育作为大学生思想政治教育的切入点，既能够养成大学生成人、成才、成功的基本素质，又能够使他们合理规划人生，形成注重成人、立志成才和走向成功的科学态度和信念。 “成人”重在思想道德修养。目的是要使他们学会做人，懂得做人的道理，形成正确的世界观、人生观、价值观。通过“成人”教育，就是要促使当代大学生成为一个明德尚美、遵纪守法的人，一个学会学习、学会做人做事、学会合作、学会生存和发展的人，一个能够适应社会变化的人。“成才”重在实践磨炼。要促使大学生成为基础厚、专业精、技能强、素质高的高级专门人才。“成功”重在艰苦奋斗。“成功”教育属于创新能力教育，侧重于解决什么是成功以及怎样才能成功的问题。通过理论修养、实践训练、方法训练和典型人物学习等多种方式的“成功”教育，促使每一个大学生创新务实，在成人、成才的基础上具备成功的基本素质，特别是具备创新素质和创业素质，应对各种机遇与挑战，实现自己的人生价值。