改写未来

引言 改写未来的机会

让所有孩子享受平等的优质教育不一定非要先解决贫困问题。我们可以采取一种可以复制的方法，同孩子和他们的家人携手共建一种可以改变孩子未来的教育--变革式教育。

第1章 教学就是领导力：教师的力量

如果我们重新定义教师的角色，一切都有可能实现。成功的教师需要同卓越的领导者一样，具备计划能力和有效执行力。他们可以对学生的人生产生意义深远、持续不断的影响。

第2章 成功没有捷径：学校的力量

学校不仅要让学生享有学习的机会，更要确保每个学生真正具备选择自己人生的技能、知识和思维习惯，并最终让学生走上一条不同与他们的社会经济背景所决定的人生之路。

第3章 使命改变未来：教育体系的力量

通过建立优质的教育体系，鼓励学生和家长跳出社会经济背景的限制，形成一种改变成绩、改变命运的使命感，为学生提供必要的学习指导和额外支持以帮助他们实现转变，低收入地区学生完全能够达到全国平均水平。

第4章 超越失败：过去的教训

解决教育不均衡的办法不是增加教育资金、引进技术或者其他传统的方法，而是必须重新定义教育的使命、保证孩子享受优质教育，进而改变他们的人生。其实，让孩子享受变革式教育将是解决贫困问题的最根本方式。

第5章 开创新时代：领导者的力量

只谈当前教育的缺陷远不能解决问题，要想加快教育转变的步伐，还要培养一流的领导人才，并为他们提供条件和机会，让他们能够在教育领域开创新时代，使教育变革的范围更广、持续性更强。

第6章 变革式教学成就变革式突破："美丽美国"的力量

我相信所有的孩子将会成为历史上最出色的领导者和公民，他们战胜了无数挑战，也塑造了不屈不挠的性格，培养出看问题的独特视角，收获解决问题的能力和决心。只要我们愿意，就能挖掘出孩子的全部潜能。

结语 燃烧热情成就理想

振奋精神，迎接挑战！我相信低收入地区的孩子们将成为美国有史以来最鼓舞人心的领袖和公民。他们将有能力和动力去解决其他问题，其中包括他们所在的地区面临的贫困挑战。我们能够释放出这些孩子的潜能，从而改写未来。

后记 美丽新世界

我完全可以预见到，随着我们的不断进步，全球的领导者将找到满足教育需求的新答案，并进行跨边界的合作，加速有利于整个社会的变革步伐。我们将在全球几十个国家中发起势不可挡的运动，让所有孩子都拥有获得优质教育的机会。

致谢

跋 从美丽美国到美丽中国 美丽中国创始人兼CEO 潘勋卓

译者后记

在《改写未来》一书中，科普总结了她从“美丽美国”项目老师、美国先进的学校和教育成功的地区等得到的启示，分享了她与许多教育界领导者、政界人士交流碰撞出的前瞻性洞见。她告诉我们：教学就是领导力；改善教学并不一定要先解决贫困问题；教育机构若想成功，也要像其他高成效组织一样：注重人才、形成良好的企业文化、营造适合人才成长的环境、建立内部信息循环系统等。
　　科普在《改写未来》一书中说，只要能得到良好的教育，低收入地区的孩子就能突破社会经济条件的限制，走出一条完全不同的人生道路。这样的教育就是“变革型教育”，能够改变孩子的人生，也改写世界的未来。
　　《改写未来》提供了一种全新的教育思考方式，也描绘了一种前沿的企业创新模式。值得所有教育界人士、公益人士、关心孩子的人和创业者学习和借鉴。

最受美国大学生欢迎的雇主的经验美国哪个机构每年接收大学生最多？不是昔日炙手可热的华尔街金融机构，也不是领导世界IT潮流的计算机公司，而是这家名为“美丽美国”的非营利机构。根据全球研究和咨询公司优信咨询（Universum）研究，美国人文社科专业学生最喜欢的雇主中，“美丽美国”与联合国、google和苹果公司等一同排在前十名。美国总统奥巴马在很多场合提及“美丽美国”，鼓励大学生参与其中。
　　美国教育改革动力先锋人物的作品号召大学毕业生到低收入地区教书育人，解决全国性教育资源不均衡这个重大的社会问题，这是温迪?科普的大学毕业论文课题。她将这个想法付诸行动，而且获得了巨大的成功：“美丽美国”创立二十余年以来，已经有4万美国大学生踏上了从农村到城市许多低收入地区的讲台，影响了数百万孩子，形成了长远的影响力。她2008年获得了“总统公民奖章”，同时被《时代周刊》评为“具影响力的100人”之一。
　　高效能组织的运作指南《改写未来》汇集了“美丽美国”数万名项目老师和美国各地先进教育机构的教学经验，明确指出改善低收入地区教育质量的方向。同时，《改写未来》也介绍了“美丽美国”的成长经验，描述了一个成功的组织所需要的关键要素。