心智、脑与教育

关于主编 导论 David A. Sousa第一章 科学与教学融合的方式 David A. Sousa第二章 神经影像工具与教育神经科学的发展 Michael I. Posner第三章 当前神经科学对教与学的影响 Judy Willis第四章 情绪与直觉在学习中的作用 Mary Helen Immordino-Yang and Matthias Faeth第五章 口语脑 Diane L. Williams第六章 阅读脑 John Gabrieli, Joanna A. Christodoulou, Tricia O’Loughlin, andMarianna D. Eddy第七章 构建阅读脑 Donna Coch第八章 数学脑 Keith Devlin第九章 计算脑 Stanislas Dehaene第十章 运算脑 Daniel Ansari第十一章 创造性的艺术脑 Mariale M. Hardiman第十二章 教育神经科学的展望 Kurt W. Fischer and Katie Heikkinen词汇表 索引

　　许多世纪以来，由于缺乏脑科学的研究证据，教师传道、授业、解惑，却并不了解学生的脑究竟是如何学习的。教师们依靠老教师的言传身教以及自己的实践经验，摸索着教学。近年来，随着神经影像技术的发展，科学家们逐渐揭开了人脑学习的奥秘，使得教育工作者也能够洞悉人脑学习的机制。神经科学的研究成果已经为教育提供了大量可靠而科学的证据。由此诞生了一门新兴的学科——教育神经科学，这门新兴的学科深度整合了心理学、神经科学和教育学的研究成果，其目的是为教育奠定坚实的科学基础。　　经过几十年艰难曲折的探索，教育神经科学终于诞生了。《心智、脑与教育：教育神经科学对课堂教学的启示》一书是教育神经科学领域的一本重要著作，这本书召集了世界上教育神经科学领域最著名的学者，共同探讨教育神经科学的发展。　　本书简要回顾了教育神经科学的曲折发展历史，概述了神经影像技术对于研究教育问题的巨大作用，并从情绪、数学、语言与阅读、创造性等方面揭示了教育神经科学研究在教育实践中的应用价值，为教师提出了许多建设性的意见。最后，哈佛大学著名教授KurtFischer等倡导用全新的视角来思考教育的问题，展望教育神经科学发展的美好前景。参与本书写作的均为活跃在当今世界教育神经科学领域的资深学者，他们的思想对于我国教育神经科学的发展具有重要的借鉴意义。【作者简介】　　David A.Sousa博士是教育神经科学领域的国际顾问。他出版了多部著作，旨在为教育者和家长提供建议，帮助他们将当前的脑科学研究成果运用于提高儿童学习能力的策略中。作为认知神经科学协会的成员，他主持了数百个学区的研讨会，内容不仅涉及脑科学研究，还包括从幼儿园至高中以及大学水平的教学技能和科学教育。他在美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、欧洲和亚洲的部分国家，为十多万名教育者举办过各类讲座。