成都社区教育课程建设指导性纲要

序言

第一部分 社区居民的文明与素养

导论

第一章 社区居民环境文明素养篇

第一节 和谐社区建设

创新社会管理普施人生关怀

新市民教育

社区的环境保护与节能减排

第二节 社区居住道德文明

邻里和谐与生命教育

邻里互助与社区关怀

第二章 社区居民文明礼仪素养篇

第一节 公共场合礼仪

现代社区礼仪

职场礼仪和规则

第二节 特殊礼仪

国际涉外礼仪交往常识

城市社区宗教礼仪

第三章 社区居民职业素养篇

第一节 职场人际关系与沟通技巧

职场管理者用人艺术

职场项目管理技巧

第二节 社区居民的职业培训

成功创业的基本理念

职场求职指导

第四章 社区居民信息素养篇

信息素质教育的提升策略一建立各种网上学习圈

市民学电脑数字育终身

第五章 社区居民法律素养篇

第一节 努力学法提升法治理念

法治建设与乡规民俗

法律援助直通车

第二节 有法必依优化法律环境

对特殊人群的特别关爱

社区矫正指导

法律维权进社区

第六章 社区居民道德素养篇

职业道德面面观

社会公德教育进社区

家庭美德是构建幸福家庭的基础

第二部分 社区居民家庭管理

导论

第一章 住宅与居室篇

第一节 居家舒适性布局

绿色建筑幸福家

现代家庭的居室装修

现代家庭居室的四大空间布局

第二节 居室美化

现代家庭居室的色彩搭配

现代家庭居室绿化

第三节 节能家居与生活方式

社区家庭自觉践行节电低碳的生活方式

节 约用水，呵护家园

第二章 家庭健康篇

第一节 膳食营养与健康

婴幼儿膳食营养与健康

青少年膳食营养与健康

中老年膳食营养与健康

第二节 体育锻炼与心理健康

体育运动损伤及预防

体育锻炼与人格塑造

家庭教育与青少年心理健康

第三章 学习型家庭篇

第一节 常规学习

子女生活自理能力的培养

如何创建学习型家庭

第二节 专业性学习

生命的质量需要用学习来锻铸

怎样选择适合自己孩子的专业

第三节 兴趣学习

关爱童心导之以学

拓展兴趣丰富人生

老有所学不懈追求

第四章 家庭事务篇

第一节 家庭事务分工与协调

和谐家庭的协调艺术

家庭事务巧分工

第二节 子女教育

叛逆期孩子的教育策略

克服单亲阴影，加强子女教育

流动人口子女家庭教育策略

第三节 家庭的理财与投资

你不理财，财不理你——家庭理财入门

科学理财——家庭理财工具面面观

第五章 家庭安全篇

第一节 家庭安全隐患

居家安全常识

家庭食品药品安全

第二节 突发事件的防范与处理

突发火灾事故演练

校园外来暴力侵害应急演练

第三部分 社区活动

导论

第一章 社区建设篇

第一节 学习型社区建设

全民终身学习活动周策划——倡导全民终身学习，提升城市文化的软实力

学习型团队是如何炼成的

社区家庭读书藏书交流活动

第二节 社区与驻区单位共建

社区共建主题系列活动

社区学习共同体主题系列活动

第二章 社区社团活动篇

第一节 民间社团的组织

“党建引领社团”主题系列活动

社区社团建设和服务活动

第二节 民间社团的运行

社区睦邻文化交流系列活动

社区服务型社团系列活动

社区文艺型社团系列活动

第三章 社区文化篇

第一节 社区文娱活动

书画艺术欣赏与活动

音乐舞蹈艺术欣赏与竞技比赛

茶艺展示与茶道养生。

摄影技巧学习

第二节 区域文化活动建设

社区学习节

社区文化艺术节

社区邻里节

社区特色产业文化节

社区体育健身运动节

第四章 社区服务篇

第一节 社区关爱服务

关爱残疾人，构建和谐社区主题活动

敬老爱老，让夕阳无限好主题活动

心灵鸡汤送社区——关爱妇女儿童心理健康主题活动

第二节 家政服务

社区商业企业冠名——家政服务周活动

订单保姆进社区——对社区保姆进行专业技能培训

第四部分 成都地域特色

导论

第一章 蜀国文化篇

第一节 古蜀文明的积淀与追思

灿烂的古蜀文明

李冰与都江堰

文翁兴学与汉代蜀地文化

第二节 汉唐蜀地文化的传承与光大

青城山与道教文化

武侯祠与三国文化

杜甫草堂与唐代诗歌文化

第三节 近古四川经济文化的繁荣与流变

纸币“交子”与宋代四川的经济繁荣

印刷业发达与蜀学之盛

移民城市与地域文化

第二章 田园文化篇

第一节 自然风貌

川西平原的今世与未来

秀丽多姿的名山大川

纵横阡陌的河流湖泊

第二节 城市景观

商业街景话文明

成都故里寻记忆

第三章 休闲文化篇

第一节 饮食文化

正宗川菜见成都

药膳食疗养生面面观

麻辣鲜香的蜀地火锅

第二节 农家乐文化

成都近郊的乡村旅游——农家乐

春季钓鱼技术

第三节 娱乐文化

川剧的传承与赏析

品味茶馆文化体验百味人生

酒吧文化鉴赏

第四章 统筹城乡篇

第一节 城乡一体化建设”

土地存贷、房屋和林权抵押——生产要素市场化的尝试

公共服务的均衡——城乡建设一体化的探索

三会议事机构——村级治理机制民主化的搭建

第二节 全域成都的区域特色文化

茶人文化教育

龙泉国际汽车城文化

青白江区老工业城的凤凰文化

龙泉洛带客家文化

成华“赵氏剪纸”的特色与观赏

郫县“蜀绣之乡”特色课程的开发与实践

温江兰花特色产业文化

崇州市怀远藤编文化课程

编后记

《成都社区教育课程建设指导性纲要》社区教育作为面向社会的大众教育，既是终身教育体系的重要组成部分，也是社会建设的重要内容，还是文化建设的重要阵地。社区教育的课程建设则是使社区教育走向规范、成熟的实现形式。
《成都社区教育课程建设指导性纲要》的111个专题内容中，普适性教育类：23个，占21％；家庭教育类：31个，占28％;社区活动类：24个，占22％；统筹城乡类：11个，占10％；川西特色文化类：14个，占12％：休闲文化类：8个，占7％。在专题内容的设计中，突显了“两特三化”的显著特点（特殊人群、特殊家庭、川西文化、区域文化、节庆文化），力求作到普适教育和特殊教育相融合，家庭教育与社会教育相沟通，城乡文明与传统文化相承接，多种学习形态和不同学习人群相互协调的学习生态系统。

《成都社区教育课程建设指导性纲要》建设文化强市的发展理念必然要求社区教育进入全面提升阶段。通过优化公共教育平台，优质教育资源，深化内涵，打造品牌，不断深化城乡的社区教育，提高市民的思想道德水平，优化市民的知识结构，增强市民的文化修养，拓展市民的现代化视野，让市民追求高尚的行为准则、文明健康的生活方式，以提升整个城市的国际形象和文化品位。