媒体英语视听说

Unit 1 School Life

Clip One Save at School

Clip Two cool at School

Clip Three Campus Hook—Ups

Clip Four Stopping Student ID Theft

Clip Five American Students under Heavy Pressure

Clip Six SchooI Dinner

Word Power

Unit2 Love and Family

Clip One Hitch

Clip Two Lovers’Quarrels：the Topics to Fight About

Clip Three The Legacy of Chades and Diana

Clip FOur Love’S Comer

Clip Five Armless Mother

Clip Six Meet the Duggar Family

Word Power

Unit 3 Different People，Different Cultures

Clip One The 4th of July’

Clip Two Proud

Clip Three RomanlJc Verona’

Clip F0ur Vatican

Clip Five Anchovies and Champagne in Barcelona

Clip Six China’S Brewing Controversy

Word Power

Unit 4 Entertainment and Leisure

Clip One Beckham’S Resignation Speech

Clip Two Join the Militarye．

Clip ThFee GetUng Kids to Read

Clip Four Video Game Addictions

Clip Five city Room of New、York Times’

Clip Six Impemonating Elvis PFesley

Word Power

Unit 5 Health

Clip One A Good Night’S Sleep

Clip Two lS Coffee Healthy?

Clip Thtee Eat Chocolate：It’S Good for You。

Clip Four High Price of Obesityt

Clip Five Fast Food and Schools

Clip Six Laughter：Best Medicine?

Word Power

Unit 6 Career Planning

Clip One Amedcan Students' LaCk of Life Skills

Clip Two Most Lucrative College Degrees

Clip Three What’S the Word That CEOs Don’t Like the Most?

Clip Four Job—Hopping’

Clip Five Chinese Business Etiquette

Clip Six Does Happiness Equal Success

Word Power

Unit 7 Science and Technology

Clip One Microsoft

Clip Two Ebay

……

Unit8 Historical Events

《语言技能类大学英语选修课系列教材：媒体英语视听说》是在多轮课堂教学实践基础上编写的大学英语四级后选修课教材。教材内容丰富，以主题为线索，涉及学生感兴趣的学校生活、亲情爱情、风土人情等8个方面。每个单元按话题和难度设计了6个热点视频，内容涵盖新闻报道、名人演讲、对话访谈、精彩影视等方面。选材注重信息性、趣味性、时代感和文化内涵，有助于开拓视野，培养人文素质、文化意识和跨文化交际能力。《语言技能类大学英语选修课系列教材：媒体英语视听说》以能力培养为核心，针对视听说不同技能的培养需要精心设计了各类课堂活动与练习，充分体现输入与输出的有机结合以及从语言知识到交际能力的转化。《语言技能类大学英语选修课系列教材：媒体英语视听说》适宜于大学和研究生阶段英语视听说类的课程之用，也可供水平相当的英语爱好者进一步学习时使用。

以教育部《大学英语课程教学要求》为指导，吸纳各高校选修课开设的成功经验。教材体系科学系统，四个大类体现大学英语学生的选修取向。坚持“实用、够用”原则，教材编写符合选修课课时要求和学生实际水平。注重知识与技能、语言与文化的结合，有利于培养学生的批判性思维能力和跨文化交际能力。具有前瞻性。考虑了学生英语水平的逐渐提高对英语教学更高层次、更多样化的需求。