学习优良与不良儿童青少年心理特点的比较研究

书籍简介:

本书分7章，运用实验和测量的方法，对532名儿童、青少年被试（学习优良和不良各266名）的阅读、观看瑞文图片、注意、记忆和非智力因素等方面进行六项研究，结果表明：学习优良与不良小学生阅读语文新旧教材过程中的眼动指标，学习优良和不良初中生瑞文标准推理测验测试过程的眼动指标，学习优良与不良高中生对历史新旧教材阅读过程中的眼动指标都存在一定的差异。学习优良与不良儿童的注意集中性、记忆、非智力因素都存在一定的差异。

书籍规格:

书籍信息归属:

学习优良与不良儿童青少年心理特点的比较研究是南京大学出版社于2011.7出版的中图分类号为 B844 的主题关于 儿童心理学－研究 ,青少年心理学－研究 的书籍。