李德竹文集

论述1.EDUCATION AND TRAINING FOR ONLINE USE OF DATABASES IN TAIWAN2.ONLINE PUBLIC ACCESS CATALOG FORMATS3.ON-LINE PUBuC ACCESS CATALOG DISPLAY FORMATS4.WEBNET CIRCULATION SYSTEM：AN EARLY USE STUDY5.NON-BIBLIOGRAPHIC DATABASES6.CHINESE MARC FORMAT AND BIBLIOCRAPHIC DATABASES7.CHINESE MARC FORMAT FOR BOOKS8.CHINESE MARC：ITS PRESENT STATUS AND FLITURE DEVELOPMENT9.US MARC 21社区资讯机读格式10.图书馆资讯素养之培养方针与评量指标11.台湾图书资讯学术语词汇之参考资料12.资讯素养的意义、内涵与演变13.海峡两岸图书资讯相关国家标准现况之研究14.从VANNEVAR BLISH“AS WE MAY THINK”谈资讯科学与技术之演进与发展15.资讯巨人VANNEVAR BUSH(1890—1974)16.台湾图书馆相关“国家标准”17.台湾与美加地区图书资讯学资讯科学课程之研究18.图书馆学与资讯科学课程革新之探讨19.评析“国立大学”校院图书馆自动化系统线上公用目录功能与介面特性20.EDI与图书馆应用21.大学图书馆资讯伦理认知与问题之研究22.台湾地区“国立大学”校院图书馆自动化之经验与问题研究23.“建构资讯高速公路图书馆应扮演的角色”研讨会纪要24.资讯网路时代台湾地区图书资讯服务的新方向25.图书馆学教师研究趋势及资讯需求26.我对改进图书资讯学教育的浅见27.美国书目计量学博士论文评析28.“中华图书资讯学教育学会”29.图书馆自动化系统线上目录及其显示格式之研究30.台湾科技资讯网路31.加值与图书馆作业32.资讯与电脑33.图书馆自动化座谈会纪录34.台湾图书馆自动化资讯系统发展之探讨35.图书馆业务自动化基本注意事项36.学术研究图书馆馆员对图书馆作业自动化认识与态度37.第四十七届国际图书馆协会联盟年会纪实38.“教育部”和本系新修订之图书馆学系必修课程39.美国资讯科学学会40.资料库与线上检索服务41.技术报告的分析42.资讯科学课程：四年来发展报告43.资讯科学概论44.泛论资讯科学45.中美科学资料运用发展研讨会46.简介“行政院国家科学委员会”科学资料及仪器中心47.美国报导科学48.中文图书机读编目格式研订工作报告49.ERIC索引典与索引典之结构50.LIBRARY NETWORKS51.INTRODUCTION TO LIBRARY ALJTOMATION52.PRESENT STATUS OF LIBRARY&INFORMATlON SCIENCE EDUCATION IN TAIWAN AREA53.图书馆自动化概论54.PLANNING ANINTEGRATED LIBRARY INFORMATION NETWORK SYSTEM：THE TATWAN EXPERIENCE55.专题演讲：NII对图书馆事业的冲击(题纲)56.海峡两岸第四届图书资讯学术研讨会纪要57.图书资讯学教育西文书目(1991—1997年)58.台湾地区图书馆自动化人才之教育与训练59.E时代图书馆自动化、网路化之注意事项60.《资讯科学先驱》序言传记及访谈61.DICTIONARY OF INTERNATIONAL BIOGRAPHY，LANDMARK，MILLENNIUM TWENTY-EIGHTH EDITION PUBLICATION：MARCH／APRIL 200062.德竹论63.实事求是，开朗豁达64.李德竹：台湾资讯科学教育的领导者65.本会李德竹教授为资讯科学专家，亲自主持“中文机读编目格式”小组66.谈图书馆发展趋势书评67.INTRODUCTION TO AUTOMATION FOR LIBRARIANS68.EDITOR：SHIRLEY HAVENS69.“图书馆学暨资讯科学常用字汇”评介70.评介“重要科技文献指南”第一辑附录：李德竹教授主要着作目录及学术贡献

李德竹教授为图书馆学与资讯科学领域前辈，学术卓越，桃李满门。《李德竹文集》，共收“论述”60篇，“传记及访谈”6篇，“书评”4篇，全书共达800余页，可谓卷帙厚重。其中所含“论述”，遍及资讯科学、资讯科学课程、图书馆学与资讯科学教育、图书馆自动化、科技资源、图书馆资讯标准、资讯素养、资讯伦理等议题。“传记及访谈”，显示出李教授实事求是之为学态度与开朗豁达之个人性情。本书附录《李德竹教授主要着作目录及学术贡献》一文，长达五页，洋洋洒洒，即使外行读来，亦可一目了然，赞佩李教授之卓着学术成就。