小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究

书籍简介:

本书是教育部全国首届基础教育国家级教学成果奖成果：《小学低年级“自主识字，同步读写”实验报告》的丰富和拓展。作者将一线教师的实践探索赋予科学研究的方法，经过30多年的不懈追求，实现了“我国识字教学的突破。”本书从实验研究的背景、假设的形成、实验的实施、实验的效果、结论与分析、成果与创新、推广与应用及语文整体改革，分九章完整地再现了“自主识字，同步读写”实验研究的全过程。实践性与创新性是本书的显著特点：一方面，源于实践，又反过来指导实践；另一方面，从新的视角，尝试新的方法，探索出新的路径。本书可以作为教育科研人员课题研究的典型案例，也可以作为一线教师的操作指南；可以作为本课题实验的培训教材，也可以为新课程背景下的语文整体改革提供支撑。

书籍规格:

书籍信息归属:

小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究是东北师范大学出版社于2018.2出版的中图分类号为 G623.202 的主题关于 小学语文课－教学研究 的书籍。