诊断学

第一篇 病史采集及常见症状

第一章 病史采集

第一节 病史采集的重要性

第二节 病史采集的内容

第三节 病史采集的方法与技巧

第四节 病史采集的注意事项

第二章 常见症状

第一节 发热

第二节 疼痛

一、头痛

二、胸痛

三、腹痛

第三节 咳嗽与咳痰

第四节 咯血

第五节 呼吸困难

第六节 发绀

第七节 心悸

第八节 恶心与呕吐

第九节 呕血与便血

一、呕血

二、便血

第十节 腹泻

第十一节 黄疸

第十二节 血尿

第十三节 水肿

第十四节 眩晕

第十五节 意识障碍

第十六节 晕厥

第二篇 体格检查

第一章 基本检查方法

第一节 视诊

第二节 触诊

一、触诊方法

二、触诊注意事项

第三节 叩诊

一、叩诊方法

二、叩诊注意事项

三、叩诊音

第四节 听诊

一、听诊方法

二、听诊注意事项

第五节 嗅诊

第二章 一般检查

第一节 全身状态检查

一、性别

二、年龄

三、生命体征

四、发育与体型

五、营养

六、意识状态

七、面容与表情

八、体位

九、姿势

十、步态

第二节 皮肤

一、颜色

二、湿度与出汗

三、弹性

四、皮疹

五、脱屑

六、出血

七、蜘蛛痣与肝掌

八、水肿

九、溃疡与瘢痕

十、皮下结节

十一、毛发

第三节 淋巴结

……

第三篇 实验诊断

第四篇 医学影像学诊断

第五篇 心电图、肺功能、内镜检查

第六篇 临床常用诊疗技术

第七篇 临床诊断与病历书写

《诊断学/全国高职高专教育医药卫生类专业课程改革“十二五”规划教材》包括基础课程、专业课程和公共课程28种，配套教材5种。其编写特点如下：
　　1.遵循教材编写的“三基”、“五性”、“三特定”的原则，在保证内容科学性的前提下，注重全国范围的代表性和适用性。
　　2.充分吸收和借鉴了国内外有关临床医学最重要的内容和最新研究成果，以及国内不同版本教材的精华，摒弃了传统空洞不实的研究性知识，做到了基础课程与专业课程紧密结合，临床课程与工作实践无缝链接，充分体现行业标准、规范和指南，将培养高素质技能型人才的宗旨落到实处。
　　3.教材将内容分为基础模块、实践模块和选修模块三大部分，切合了国家临床执业助理医师资格考试大纲的要求。基础模块是学生必须掌握的部分，实践模块的安排体现了以学生为主体的现代教学理念，选修模块为学生提供了个性化的选择空间。
　　4.注重整套教材的系统性和整体性，力求突出专业特色，减少学科交叉，避免出现相应学科间内容重复甚至表述不一致的情况。