中国风景园林学会2009年会论文集

一、学术篇　《诗经》水景初探　中国古典园林植物景观的结构特征　浅论视域分析理论在中国古典园林研究中的应用——以留园人口空间序列为例　清代皇家园林中的线法通景画　论城市绿色开敞空间规划的范式演变　从风景园林对城市规划的影响看学科的发展　风景园林与文化　与“自然”融合——秀起堂VS落水山庄　关于风景资源价值观念的思考　基于风景园林的城乡统筹空间规划思考　园林空间创作研究　“风景”释义　从“分离”到“融合”——浅析风景园林与中轴线在中国古代都城营建中的关系变迁　化腐朽为神奇的融合与生长——废弃物在现代风景园林设计中的材料表达

一、学术篇　《诗经》水景初探　中国古典园林植物景观的结构特征　浅论视域分析理论在中国古典园林研究中的应用——以留园人口空间序列为例　清代皇家园林中的线法通景画　论城市绿色开敞空间规划的范式演变　从风景园林对城市规划的影响看学科的发展　风景园林与文化　与“自然”融合——秀起堂VS落水山庄　关于风景资源价值观念的思考　基于风景园林的城乡统筹空间规划思考　园林空间创作研究　“风景”释义　从“分离”到“融合”——浅析风景园林与中轴线在中国古代都城营建中的关系变迁　化腐朽为神奇的融合与生长——废弃物在现代风景园林设计中的材料表达　城市带状绿地研究综述　西方现代园林的空间构成——从巴黎工美博览会到米勒花园　北京西山功能的历史演变研究　日本Landscape学术研究动向二、教育篇　从当代多元“生态”视角反观风景园林的生态基础　美国观赏园艺专业高等教育　试论基于KAQP人才培养模式的风景园林本科教育专业教学目标体系的建构　中国古典哲学思想与风景园林专业生态伦理教育探析　基本技能与学生个人创作潜能的培养——综合Studio教学实践的思考　关于规划设计主导的风景园林教学评述　从中美三个实例看风景园林专业棕地设计课教学　景观学地域性的研究实践与专业教育的融合　一次国际合作教学课程的启示　风景园林本科专业设计课程中生态教育的教学实践、改革与评价　清华大学景观规划与设计课程中学与教关系的探讨——以首钢二通更新改造景观规划Studio为例　联合与协作——风景园林专业本科教学改革之构想　融合与创新——景观学专业“设计基础”课程创新与实践　基于景观都市主义的毕业设计教学尝试　个人行为最小空间设计——园林建筑设计课课题之一　“城市绿地系统规划”课程教学改革的研究　风景园林规划设计的生态化教学研究　风景园林本科课程体系中“场地认识与分析”课程的引入　北京林业大学风景园林专业园林树木学B课程教学改革初探　从同济大学继续教育学院谈风景园林的继续教育问题　培养创新型风景园林专业人才的教学改革探索　风景园林专业园林建筑教学浅谈——以北京林业大学园林专业为例　国际视野、本土行动、现代思维——对中国风景园林教育的思索三、实践篇　（一）山水哲学与遗产保护　　“山水城市”概念探析　　美国国家公园界外管理研究及借鉴　　北京西郊清代皇家园林历史文化保护区保护和控制范围界定探析　　杭州西湖：山水哲学典范与遗产价值的可持续发展　　自然遗产可持续利用模式与实践　　美国国家风景小径的管理体系初探——以阿巴拉契亚风景小径为例　　“削足适履”，抑或“量体裁衣”?——中国风景名胜区与世界遗产文化景观概念辨析　　　场所的回归——鸿山遗址公园博物馆景区景观设计　　西湖钩沉——西湖植物景观的历史特征及历史延续性　（二）风景园林规划设计　　有机设计——基于自然原型的风景园林设计方法　　城市绿地系统规划的困境与出路　　基于会后利用的园林展规划策略研究　　民族地区的新乡土设计：塑造一种融合与发展的地域景观　　日照分析对风景园林设计指导的初探——以天津中新生态城为例　　都市多功能农业走廊景观特征需求和建设模式研究　　类推设计——基于历史原型的风景园林设计方法　　风景名胜区边界划定方法研究——以老君山风景名胜区为例　　开放式城市公园的边界设计初探　　城市绿地系统规划方法探新——基于绿地适宜性评价的规划布局　　室外纪念性空间环境氛围的营造　　论现代城市公园审美以及景观规划　　以地域文化创建城市生活的舞台——遂宁涪江滨水景观带南段规划设计　　不可忽视的真相如果温度再上升一度——全球气候变暖条件下的可持续性风景园林规划设计　　回归健康与人性化的住区景观环境与社区文化——住区户外健康与人性化的“全感环境” 　　建筑融合风景的典范——记Alvaro Siza的Boa Nova茶餐厅　　风景管理：风景园林规划设计的可持续途径——以美国弗吉尼亚CLAYTOR湖为例　　基于GIS和层次分析法的寒区高等级公路景观评价　　扩展性劣地型景观规划方法探索　　乡土元素在农家乐景观中的应用——以杭州梅家坞村为例　　波动的绿浪——记青岛创意媒体学院的景观设计方案　　节能环保型风景园林建设的意义、策略与方向　　城乡景观的生态化设计理论与方法研究　……四、管理篇