新课程与中小学英语课堂教学

第一章 新课程英语课堂教学评价的背景

第一节 英语课堂教学评价存在的问题

第二节 英语课堂教学评价的本质

第三节 英语课堂教学评价的改革

第二章 新课程英语课堂教学评价的研究现状

第一节 国内的研究现状

第二节 国外的研究现状

第三章 新课程英语课堂教学评价的标准

第一节 正确的教学思想是课堂教学评价的首要标准

第二节 对英语课堂教学要素的认识

第四章 教学内容评价

第一节 教学内容的选择与处理

第二节 教学目标的设定与评价

第三节 英语作业的布置与评价

第五章 教学过程评价

第一节 新课呈现评价

第二节 教学情境评价

第三节 课堂提问评价

第六章 课堂组织评价

第一节 课堂调控的评价

第二节 课堂节 奏的评价

第三节 课堂气氛评价

第七章 活动评价

第一节 课堂上必须让学生"动"起来

第二节 如何让学生"动"起来

第三节 如何评价学生的活动

第八章 能力评价

第一节 学生交际能力评价

第二节 学生听说能力的评价

第三节 阅读与写作能力评价

第九章 学生评价

第一节 学生评价的理念及基本原则

第二节 学生的分层评价

第三节 学生心理评价

第十章 教师语言评价

第一节 教师语言评价

第二节 教师课堂上非语言的评价

第十一章 教学效果评价

第一节 测试评价

第二节 课堂教学中的形成性评价

第三节 档案袋的评价

《新课程与中小学英语课堂教学》从英语课堂教学的构成要素出发，共分为11章来讨论英语课堂教学评价，第一、二章从新课程英语课堂教学的评价背景及研究现状中总观目前英语课堂教学评价存在的问题及英语课堂教学评价的本质。第三章重点介绍了英语课堂教学的构成要素及评价标准。第四章教学内容评价，它包括教学内容的选择与处理、教学目标的设定与评价、英语作业的布置与评价。第五章教学过程评价，它包括新课呈现指导与评价、教学情境指导与评价、课堂提问指导与评价。第六章课堂组织评价，它包括课堂突发事件的调控评价、课堂节奏的评价、课堂气氛评价。第七章活动评价，它包括课堂上必须让学生“动”起来、如何让学生“动”起来、如何评价学生的活动。第八章教师语言评价，它包括教师口语评价、教师非语言的使用与评价。第九章能力评价，它包括学生交际能力评价、学生听说能力的评价、阅读与写作能力评价。第十章学生评价，它包括学生评价的理念及基本原则、学生的分层评价、学生的心理指导与评价。第十一章教学效果评价，它包括测试评价、日常教学中的形成性评价、档案袋评价。