校长的引领力

1学习引领力

校长——学习的领导者

校长——学习的倡导者

校长——学习的规范者

2文化引领力

用“静心办学”引领学校文化变革

用“文化自觉”引领教师专业发展

用”基于学校”引领学校特色发展

3组织引领力

以人为本的人性观

以校为本的管理观

科学发展的质量观

面向未来的教育观

4人格引领力

敬——好校长对教育怀揣崇敬之情

静——好校长拥有一颗宁静的心灵

专——好校长专注于专业发展

乐——好校长的人生是乐观豁达的人生

《校长的引领力》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。《校长的引领力》以精心的策划、精细的设计、精美的印制将《中国基础教育文库》打造成为一项精品出版工程，力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分，服务于我国教育事业的科学发展。从校长的引领力上看校长的教育者角色，就要求校长始终思考为什么办学校、怎样办学校以及一所好学校应有怎样的愿景等深层次问题，做到懂教育、懂教学，进得了课堂，出得了名堂。【作者简介】肖三杏，男，1968年生，湖南桂阳人，硕士学位，特级教师，农村中学校长。