趣味识字教学

第一章让故事润“字”细无声妙用故事教识字

激发兴趣

辨析字音

记住字形

巧记字义

综合运用

第二章考一考，效果好利用问题教识字

借力智力型故事

变故事为习题

第三章“联步”轻移字生辉巧用对联教识字

谐音双关教字音

拆字拼字教字形

意义双关教字义

第四章猜一猜，记得牢借用字谜教识字

边猜谜边识字

字谜的使用策略

指点“谜”津

第五章追根溯源巧认字联系字源教识字

掌握单个字的字形和字义

认识含有同一构字部件的一类字的字形和字义

了解常用部首的表义功能

第六章玩中认字趣味多创设游戏教识字

跳跳吃吃真欢喜利用汉字跳棋教学字音、字义

“火眼金睛”快速找出并改正错别字

“默契大联盟”通过音、义、词等猜出汉字

我们也来“附庸风雅”-初试行令记生字

“快乐传真”快乐记忆生字字形

“词语接龙”串起汉字组词训练

“点读机”轻松记忆汉字字音

“双胞胎对话”巧记形近字

第七章又快又准学认字一吟诵口诀教识字

单字记忆口诀

辨析型口诀

分类整理型口诀

变笔型口诀

第八章认识“熟悉的陌生人”掌握字中字教识字

汉字偏旁名称表

熟悉而陌生的“字中字”

第九章比一比，真欢喜通过竞赛教识字

“专注之星”让抄写生字引力无穷

“记忆大王”规定时间识记生字

“勇士闯关”让等级的激励作用为识字服务

“一根筷子容易折”用小测试激活学生的自信心

“字以类聚”授人以渔的归类识字法

“绕口”却顺心用绕口令比赛巩固字音

“寻找歇后语”利用歇后语分辨同音字、巩固多义字

“查字典比赛”通过查字典巩固汉字的音、形、义

“你知道吗？”用“猎奇”激发学生自主识字的兴趣

第十章分析、解说明字理联系字形、字义教识字

第十一章一箭双雕记字义用成语、俗语教识字

第十二章幽默纠正错别字巧借幽默教识字

附录人教版《小学语文》生字检索表

参考文献

　　本书是一本小学语文教学实践指导书，本书作者结合自己多年的小学语文教学经验，向小学语文教师介绍了14种趣味识字教学方法：故事、问题、对联、字谜、字源、游戏、歇后语、口诀、绕口令、字中字、竞赛、字形字义、成语及幽默，从而帮助教师启发学生发现汉语的魅力，培养学生对汉语的热爱，让识字教学变得容易起来。　　识字是小学语文教学的重要任务之一，本书作者结合自己多年的小学语文教学经验，对如何教学内涵丰富的汉字，特别是数量众多的形近字、同音字、多义字，总结出了如下方法：　　妙用有趣的故事，激发学生学习汉字的兴趣；　　利用智力故事题启发学生思考，让他们在思考的同时对汉字记忆深刻；　　用中国文化中独有的对联形式，帮助学生轻松记住汉字的音、形、义；　　联系字源教识字，让学生在了解汉字的悠久历史和来龙去脉的过程中，深化对汉字的认识；　　创设各种趣味识字游戏，让学生在学中玩，在玩中学；　　汇编识字口诀，帮助学生巧妙记忆构造复杂的汉字。　　此外，作者还在书中介绍了如何利用字谜、成语、俗语、幽默。引进竞争机制，掌握“字中字”，联系字形、字义等方法教学识字。因为，让识字教学变得有趣起来是让小学生爱上识字的关键！【作者简介】　　黄波　　湖南省长沙市岳麓区小学语文教师，小学高级教师，曾担任班主任、少先队大队辅导员、小学校长等职。　　从事小学教育十余年来，一直致力于将语文课“教得容易”的趣味教学方法的研究和实践。在国家级、省级报刊杂志上发表多篇论文，其中，论文《抛砖引玉提问法让语文不再寂寞》获国家一等奖；论文《不能不爱你用幽默故事题激发学生的引探兴趣》获国家二等奖；论文《心底幽默天地宽》获长沙市三等奖。已出版《恋上你的课幽默教育，教师魅力四射的秘诀》、《我的迷人“语”秘书小学语文趣味教学12法》、《小学作文教学设计方案53例》等教育教学专著。