教育展望

编者按

大屠杀历史、记忆及人权方面的经验教训

来自埃利·威塞尔的信

观点／争鸣

探寻大屠杀教育与人权教育之间的关联

专栏／大屠杀教育的政策与实践：国际视角

大屠杀教育——国际视角：挑战、机遇与研究

实施大屠杀教育和批判公民教育的挑战与可能： 重新审视一项基于小学5年级双语班的人种志研究

奥地利大屠杀教育：充满矛盾的复杂历史

有效的犹太大屠杀教育项目：为穆斯林学生占主体的悉尼公立学校而创设

以色列犹太学校的大屠杀教育：目标、困境及其挑战

波兰公立学校的大屠杀教育：介于记忆和公民教育之间

德国关于奥斯维辛及其之后的教育：以欧洲为背景的记忆理论

动向／案例

大屠杀的历史与人权：1970-2008年社会科学教科书中大屠杀教育的跨国界分析

致谢

《教育展望（第153期）·大屠杀教育的政策与实践：国际的视角（第1卷）》有几篇重要的稿件，它们有研究者的新的见解，这些作者来自世界各地，对大屠杀教育进行了深入的研究。征稿启事发出后，编辑部收到了30多篇稿件，这些高质量的稿件大大超过了我们的预期，因此，我们决定连续两期均刊登大屠杀教育同一主题的文章。这么多人对大屠杀教育感兴趣并有这么多新的研究成果，这很好地证明了这一领域的重要性及未来研究的挑战。