我不悲伤

第一章教师存在这些压力

一、被学校非正常开除的压力

二、工作时间过长给家庭带来的不和谐压力

三、修正自身不良情绪的压力

四、找不到快乐理由的压力

五、疲劳过度对身体造成伤害过后的压力

六、收入不如其他职业的压力

七、家长溺爱孩子给老师所带来的被动教育压力

八、学校对老师非全面考核的压力

九、为职称忙碌的压力

十、升学率带来的压力

十一、学生家长不理解教学方式的压力

第二章一线教师调查实录

教师教学环境调查问卷(教师篇)

第三章我理想中的好老师

一、我喜欢付出真爱的老师

二、老师要蹲下来看学生

三、发现真与美的火花

四、责任是老师的底线

五、老师首先要快乐

六、幼儿的心灵是脆弱的

七、老师心中要有一架天平

八、时常反思才是好老师

九、应该有正气和书卷气

十、孩子们理想中的老师

十一、激励学生不断进步

十二、人生道路还很长……

第四章市民调查实录

教师教学环境调查问卷(市民篇)

第五章我理想中的教学环境

一、物质、心理环境两不缺

二、追求人人有理想的教学环境

三、教学环境要具备可持续性

四、心灵洁净就是最好的教学环境

五、体验身临其境的教学环境

六、学习环境要你追我赶

第六章校长调查实录

教师教学环境调查问卷(校长篇)

第七章这些现象说明什么

一、学生评选“最差教师”

二、老师下岗只因不应付论文

三、家长为何伤害校长

四、为贫困生上学挖煤三年

五、大多数老师不合格

六、大学教师工作一月100元

七、教师有“七怕”

八、老师负重教学六大隐疾

第八章“过劳死”，渐成教师杀手

一、孟二冬：影响了……教学效果，大家多原谅

二、焦连伟：心理和生活压力过大

三、杜继红：倒在宿舍的床上

四、高文焕：凌晨三四点回家睡觉

五、李华：为升学压力透支死亡

六、何勇：超负荷工作导致死亡

七、抢救豆老师

第九章我们这样关注教育

一、神女在呼唤

二、北京、重庆教育规划比较

后记

　　这是一本关于教师教育教学环境和生态问题的书。本书试图客观反映基础教育领域教师的职业生态，真实再现教师、校长和市民对当前教育环境的多元感受和见解。期望通过教师、校长、市民、记者以其各不相同的身份和视角，对基础教育教师身处的教育教学环境和职业生态进行全景扫描，揭示其中的问题，引导人们对教师职业环境予以更多的关注和展开多方位的深度思考。