预学案

Starter Unit 1 Good morning！

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B&Self Check

Starter Unit 2 What's this in English?

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B&Self Check

Starter Unit 3 What color is it?

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B&Self Check

Unit 1 My name's Gina.

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B

第3课时 Self Check

Unit 2 Is this your pencil?

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B

第3课时 Self Check

Unit 3 This is my sister.

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B

第3课时 Self Check

Unit 4 Where's my backoack?

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B

第3课时 Self Check

Unit 5 Do you have a soccer ball?

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B

第3课时 Self Check

Unit 6 Do you like bananas?

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B

第3课时 Self Check

Review of units 1-6

Unit 7 How much are these pants?

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B

第3课时 Self Check

Unit 8 When is your birthday?

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B

第3课时 Self Check

Unit 9 Do you want to go to a movie?

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B

第3课时 Self Check

Unit 10 Can you play the guitar?

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B

第3课时 Self Check

Unit 11 What time do you go to school?

话题导入

第1课时 Section A

第2课时 Section B

第3课时 Self Check

Unit 12 My favorite subject is science.

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第1课时 Section A

第2课时 Section B

第3课时 Self Check

Review of units 7-12

参考答案

自主性
预学是学生自主学习的环节，需根据各年级学生的年龄特点和认知水平，有意识地激发和培养学生的自主学习能力，以逐步实现其“主体”地位。
启导性
预学应立足于教材，但教材的知识讲解限于篇幅，不可能十分充分，因此，只有予以必要的启发和指导，才能确保学生自主预学的针对性和有效性。
基础性
预学阶段还处于学步阶段，主要是引导学生初步了解和掌握每课时的基础知识及其形成过程，并运用基础知识（重点知识）解决一些较为简单的问题。
衔接性
预学作为教学案或导学案的重要组成部分，具有温故知新和衔接课堂的重要特征，应逐步地承担传统课堂教学中的部分讲解功能，为实现高效课堂奠定基础。
情趣性
预学具有学生自主学习的特点，应力求使学生易于接受、乐于接受。因此，在体例设计、语言表述、版面格式等方面均注意切合学生的年龄特点。