科学教育学

以英国SPU课程学习评价为例

第八章 科学教育资源的开发与利用

第一节 科学教育资源概述

第二节 传统科学教育资源的开发与利用

第三节 信息化科学教育资源的开发与应用

第三篇 科学普及与教师培养

第九章 科学素养与各国提升公民科学素养的政策

第一节 科学素养的内涵

第二节 各国提升公民科学素养的政策

第十章 我国科学教育发展与师资培养现状

第一节 科学教育专业设置

第二节 科学教育专业课程设置

第三节 科学教师的培养与培训

第十一章 科学普及与科学传播

第一节 科学普及的基本概念与功能

第二节 科学普及的形式和策略

第三节 科学传播简介

《科学教育学》总分“科学教育及其发展”“科学课程及教学”“管理、教师培养及科学普及”三篇，具体包含十一章内容，涉及科学教育相关概念，科学教育发展历程及发展思潮，科学教育教材、教学方法、教学评价，科学教育资源开发与利用，我国科学教育发展现状，科学普及与科学传播等，涵盖了科学教育领域几乎所有的主要内容，架构合理，内容翔实。特别是提升公众科学素养的政策，科学普及与传播等内容是《科学教育学》区别于其他同类教材的独特所在，同时也是科学教育专业学生所需要掌握的主要内容。