科学、知识与行动

序一

序二

导言

一、研究意义

二、研究思路

三、重点、难点与不足之处

第一章 柯林斯科学哲学思想的形成背景

1.1 柯林斯科学哲学思想形成的社会学背景

1.2 柯林斯科学哲学思想形成的哲学背景

1.3 柯林斯早期的个人经历

1.4 小结

第二章 柯林斯的科学观

2.1 争论是科学的本性

2.2 科学争论的起源——核心层

2.3 科学争论的表象——“实验者的回归”论题

2.4 科学争论的步骤——相对主义的经验纲领

2.5小结

第三章 柯林斯的知识观

3.1 柯林斯的一般知识观

3.2 柯林斯的意会知识观

3.3 柯林斯的专长观

3.4 小结

第四章 柯林斯的行动观

4.1 行动与行为的划分

4.2 单态行动与多态行动

4.3 行动树理论

4.4 小结

第五章 对柯林斯科学哲学思想的剖析

5.1 柯林斯的思想与默顿学派思想的比较

5.2 柯林斯对其他科学知识社会学家思想的超越

5.3 柯林斯科学哲学思想的积极意义及其局限性

结语

参考文献

后记

哈里·柯林斯是英国卡迪夫大学社会科学系教授，科学知识社会学巴斯学派的创立者和主要代表人物。《科学、知识与行动：柯林斯的科学哲学思想研究》对柯林斯科学哲学思想的研究主要分三部分：科学观、知识观和行动观。柯林斯科学哲学思想的形成主要来源于他对包括探测引力波实验等在内的科学实验的田野调查，在调查中他发现在科学实验中存在争论。追究根源，柯林斯认为争论是一种代表不同利益集团的利益磋商。在对知识的理解上，柯林斯认为所有知识都包含意会知识，以此为向度，柯林斯认为知识更像是一种技能。柯林斯对行动研究的贡献主要表现在他对“行动”概念内涵的澄清和对行动类型的划分。