阅读指要

编写说明

绪言

第一单元 小说不“小”

倪焕之（节选）（叶圣陶）

荒野的呼唤（节选）（[美]杰克·伦敦）

第二单元 古国诗魂

忆菊（附二首）（闻一多）

赵氏孤儿（纪君祥）

第三单元 “匕首”和“投枪”

论佛骨表（韩愈）

关于中国的两三件事（鲁迅）

第四单元 以史为鉴

范滂传（范晔）

在斯大林格勒的惨败（[美]威廉．L．夏伊勒）

第五单元 真理与实践

商品的两个因素：使用价值和价值（价值实体，价值量）（[德]马克思）

中国革命（毛泽东）

新人口论（节选）（马寅初）

第六单元 “方圆”与“规矩”

论分工的原由（[英]亚当·斯密）

论犯罪与刑罚（节选）（[意]贝卡利亚）

第七单元 在语言家园里

语言学的对象（[瑞士]索绪尔）

学习逻辑学的思想准备（[美]麦克伦尼）

爱弥儿（节选）（[法]卢梭）

第八单元 艺苑幽径

中国古代的音乐寓言与音乐思想（宗白华）

宋元山水意境（李泽厚）

第九单元 走进象牙塔

苏菲的世界（节选）（[挪威]乔德坦·贾德）

左手孑L子，右手老子（林语堂）

“子非鱼，安知鱼之乐？”——宇宙的人情化（朱光潜）

第十单元 大写的“人”

生存的技术（[美]摩尔根）

圣经故事（节选）（张久宣）

梦是愿望的达成（[奥地利]弗洛伊德）

第十一单元 基础和“发动机”

哥德巴赫猜想（节选）（徐迟）

热是一种物质吗（[美]艾·爱因斯坦，[波]利·英费尔德）

第十二单元 科学“魔术”

化学在发展（叶永烈）

生存斗争（[英]达尔文）

第十三单元 生命之树

生命的起源（[美]比尔·布莱森）

疾病的奥秘（[美]R．M．尼斯，G.C.威廉斯）

第十四单元 天高地迥

我们的宇宙图象（[英]霍金）

日本帝国（[美]房龙）

第十五单元 兵者，凶器也

战争中的目的（[德]克劳塞维茨）

地球上的生命面临存亡的危机（[英]迈克尔·罗文一罗宾森）

第十六单元 亦幻亦真

如此美好的天气（[美]阿西莫夫）

致网友（陆天明）

《阅读指要（第2版）/高等师范教师教育类示范教材》的选材范围比较广泛，包括了文学、艺术、语言、逻辑、教育、心理、历史、哲学、人类、宗教、政治、经济、法律、天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、军事等学科，尽量覆盖现阶段可以并且应该接触涉及的认知领域（因限于篇幅还是有所或缺），而且部分作品具有一定的难度深度，以期引起大家兴趣，开展更广泛的阅读。实事求是地说，这些著作，此时不读，也许在你的一生中再也没有机会去主动接触它们了；它们就像一座座高山，在山脚下看上去望而生畏，但是，只要舍得力气肯登攀，“攻书莫畏难”（叶剑英），就能征服一座座看似无法登顶的山峰，给自己一个又一个的惊喜。所以，读和不读，苦读和“被阅读”，效果绝对是不一样的，在你生活中产生的影响也肯定是不一样的。我们希望在课堂教学和课外学习中，教师和学生一起努力，以刻苦笃实、具体有效的阅读积累来培养自身的人文素养和科学精神，从而培养出知识丰富、素质全面、观念先进、敢于创新的新型人才。