公平优质教育与教育改革研究

教育制度改革与城乡教育一体化

--打破城乡教育二元结构的制度瓶颈

区域内义务教育师资均衡配置：问题与破解

致力于更加公平的教育：义务教育政策30年

--基于改革开放30年义务教育政策与法制建设的思考

城乡统筹发展中的教育政策取向和政策制定

教育均衡发展：理论、指标及测算方法

中国教育公平指标体系研究之探讨

教育与城市竞争力的关联性研究

我国城乡学前教育发展资源需求探析

--基于学龄人口预测

教育公平正义视野下的城市教育失衡现象及其原因浅析

我国义务教育均衡发展政策的演进逻辑与未来走向

教育公平的终极目标：教育结果公平

一对教育结果公平的重新定义

转向“兜底”：义务教育优质均衡发展的重心

高考改革：政策公平性与技术相容性

给择校热“降温”：从“内部治理”到“社会治理”

义务教育均衡发展：政府与学校的职责划分

--兼议示范性学校政策

钱学森盟校的设想

学校委托管理中的改革阻力及化解

--兼谈对学校改革路径选择的启示

新生代进城务工农民子女的教育政策需求及政策制定方式的转变

什么是好的教育政策

教育公平与优质教育

--教育发展目标中的统

生态文明呼唤一种热土教育

教育公平视野下的异地高考新政思考

中国城镇居民教育与收入代际流动的关系研究

上海基础教育公平的实证研究

中国普通高中教育国际化研究报告

义务教育阶段择校行为与教育机会分布公平性研究

--基于中国18个城市居民家庭教育选择支出的实证分析

进城务工农民随迁子女教育状况调研报告

“去内卷化”：融合教育的关键

--进城务工人员子女融合教育的现状与对策

我国五城市初中生学业成就及其影响因素的研究

“流动”抑或“留守”：中国大陆农村学童之教育困境

以教育改革创新推进地方义务教育均衡发展

--基于四省市27个典型创新案例分析

深化招生改革促进教育公平

--基于非沪籍进城务工人员随迁子女就地升学试点的分析与思考

基于幼儿园的社区3岁前儿童科学教养模式研究与实践报告

国外教育城市发展概况与启示

……

近年来，杭州国际城市学研究中心（简称“杭州城研中心”）秉承杭州籍杰出科学家钱学森先生的城市学思想，以“打造立足杭州、面向全国的城市学智库”和“中国城市学研究的杭州学派”为目标，以探索城市化的“中国模式”和研究治理中国“城市病”为己任，按照问题导向的学术研究思路和方法，选择中国城市化中最为突出、党委和政府最为关注、市民群众反响最为强烈的“城市流动人口问题”、“城市交通问题”、“城市教育问题”、“城市医疗卫生问题”、“城市住房问题”、“城市土地问题”、“城市历史文化遗产问题”和“城市生态环境问题”八大“城市病”，作为城市学研究工作的重点，开展一系列的研究、征集、评选、交流活动。我们设想借鉴“诺贝尔奖”的评选模式，开展“钱学森城市学金奖”征集评选活动，并以八大城市问题研究为基础，逐步形成八大门类的“钱学森城市学金奖”。钱学森先生是城市学的倡导者，为城市学学科发展作出了开拓性贡献。杭州是钱学森先生的故乡，杭州国际城市学研究中心是全国第一家以“城市学”命名的研究机构。开展城市学专业的征集评选活动，并以“钱学森城市学金奖”命名，既是对钱学森先生在城市学领域开创性贡献的最好纪念，也将有力地推进城市学研究事业。
　　首届“钱学森城市学金奖”征集评选活动于2011年拉开帷幕，征集主题为“农民工的户籍与市民化问题”。2012年，第二届征集评选活动主题为“城市交通问题”。2013年，第三届征集评选活动围绕“城市教育问题”、“城市流动人口问题”和“城市交通问题”同时开展。杭州城研中心组织编辑出版历届征集评选活动获奖作品汇编，并列入《城市学文库·八大主题论丛》，得到了社会各界的广泛好评。
　　2014年，第四届“钱学森城市学金奖”征集评选活动围绕“城市教育问题”、“城市文化遗产保护问题”、“城市生态环境问题”、“城市流动人口问题”、“城市交通问题”同时开展征集活动。“城市教育问题”征集活动由杭州国际城市学研究中心和浙江大学教育学院携手举办，并得到了《教育研究》杂志社、教育科学出版社等单位的大力支持。2014年征集主题为“公平优质教育与教育改革”。此次活动共收到国内外参评作品300余篇（部），成果形式包括专著、论文、研究报告。我们邀请了城市教育问题相关领域的专家，对应征作品进行初选、初评，产生了50篇入围作品。在此基础上，我们还将组织专家开展通信评审，评选出20篇入围作品。2014年10月，我们还将召开由国内权威专家参与的专家评审会，最终投票产生“城市教育问题”的“钱学森城市学金奖”1名、提名奖10名、优秀奖若干名。