中文课堂学习研究实践及案例

前言／1

第一章香港中国语文科课程与教学概述／3

第一节 香港中国语文课程的发展／3

第二节 语文教学面对的问题／11

第二章课堂学习研究的理论／21

第一节 课堂学习研究的教与学革新理念／21

第二节 课堂学习研究的流程与实践方法／23

第三章课堂学习研究案例--阅读／39

第一节个案一：字词推断／39

第二节个案二：议论文／65

第四章课堂学习研究案例--写作／104

第一节 个案一：心理活动的描写／105

第二节 个案二：说明文的开首段／128

第五章课堂学习研究案例--听说／146

第一节案例一：朗读／146

第二节 个案二：以故事框架组织故事内容／169

第六章课堂学习研究对中国语文教学的启示／201

第一节 语文课应教什么--学习内容与关键特征的启示／201

第二节 语文课应“怎样教”--变易理论的启示／208

第三节 课堂学习研究如何促进语文教师专业发展／217

《香港课堂学习研究丛书中文课堂学习研究实践与案例分析》详析课堂学习研究的理论与实践，探讨了如何处理语文教学的重要问题，即“教什么”、“怎样教”及如何让老师得到适当的支持，为解决香港中小学语文教学中一些长期存在的问题提供了新视角。《香港课堂学习研究丛书中文课堂学习研究实践与案例分析》回顾了香港语文学科课程、教材及教学法的发展，综述了香港语文教学一直以来存在的一些问题，并详述了六个中小学语文学科的案例，展示如何透过课堂学习研究，促进语文学科的教与学，并提升语文教师的教学能力。课堂学习研究以变易理论为骨干，按照一定的程序，通过研究员与教师之间的协作、讨论与分析，设计有效的教学方法，为教学上的一些难点内容寻求突破，并让教师运用有效的评估工具，了解学生的学习情况，评估学习的成效，整个过程为教师提供了专业发展的机会与空间。【作者简介】高宝玉博士，现为香港教育学院课堂学习研究中心总监、课程与教学学系助理教授。曾任中学语文教师，从事教师培训工作多年。早年的研究范畴包括课程改革评鉴、中国语文教育及教师专业发展等。自20世纪90年代末起，与马飞龙教授及卢敏玲教授等共同创立课堂学习研究（Learning Study）理论，参与了多项大型课堂学习研究项目，领导当中的中文科个案研究。2010年，组建“课堂学习研究中心”，获香港优质教育基金资助。 赖明珠女士，课堂学习研究中心经验研究员，具备多项学科专业知识，并具备充分的课堂研究及教学经验。研究重点为教学评估、课堂学习研究、院校协作及教师专业发展。自2000年起，开始参加在香港推动的“课堂学习研究”，并担任数个由优质教育基金、教统局资助的研究项目的研究员，发展及推行“课堂学习研究”。