哈佛大学教育学院思维训练课
哈佛大学教育学院思维训练课封面图

哈佛大学教育学院思维训练课

(美) 理查德, (美) 丘奇, (美) 莫里森, 著

出版社:中国青年出版社

年代:2014

定价:32.0

书籍简介:

教育改革家提出,思考比教学内容更重要。如何实现学生学习成绩与思维能力的双赢,是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新思维的教学工具,提高学生的课堂参与度、深入、独立思考能力、培养学习的自主性。哈佛大学教育学院教授,经过10年全球广泛的实践和研究,提出了思维透明化的教学理念:让学生将思考的过程传递给老师,挖掘学生的思考潜力,从而提高课堂和学习的效率。在这样的教室中,学生的思考是被关注的、被尊重的,被鼓励的,这里正在形成一种广泛性学习的文化。按照经验,这种方法能够产生一种神奇的变化,让学生和教师发生真正的转变,学生自信满满,老师教学更有目标。本书的目的不仅包括指导学生学会思考,而且包括引导他们在思考中学习,即把学习和思考结合起来,毕竟“学而不思则罔,思而不学则殆”。对于教师,充分相信学生的思维能力和教学能力,一定可以实现课堂教学的重大突破。这项研究跨越从小学到大学各个阶段,涉及包括美国、新西兰、瑞典、比利时、澳大利亚在内的公立、私立学校。通过思维透明化,教师们可以收获:引导学生深入思考,组织课堂讨论;举一反三,在各个年级都可以适用;简单易执行的课堂策略与教学案例;

作者介绍:

罗恩·理查德 教育学博士,哈佛大学教育学院“零点方案”(Project Zero)研究员,零点方案是加德纳“多元智能”理论的起点,主要研究如何开发、培养和营造充满思考的学习环境。在担任“零点方案”研究员之前,拥有14年的一线教学经验,1993年,获得了“美国总统数学和科学教学卓越奖”。他还著有《智力的特征》《如何搞定教学》等。   马克·丘奇 自1992年以来一直是中小学教师。在课堂上,马克实践哈佛大学“零点方案”的研究,包括理解力和思维透明化。他现在是密歇根州特拉弗斯城地区公立学校的学习、评估和教学资源主管。他与世界各个地区的学校通力合作,努力为教师搭建教学平台。此外,他还曾在美国、日本、德国和荷兰的小学和中学担任教师。   卡琳·莫里森 现任澳大利亚维多利亚州独立学校协会(ISV)发展中心主任、哈佛大学教育研究生院“WIDE世界”在线学习课程和“思维透明化项目”的指导教师。

书籍目录:

卷首语

前 言

致 谢

作者简介

第一部分 思维简介

第一章 思维发散

超越教育家布鲁姆

记忆、作业和活动

提高理解力的8个步骤

其他思维形式

揭示学生的思维过程

第二章 思考是教学的中心

教学的可视化

如何实现思维透明化

第二部分 思路与思维透明化

第三章 思路介绍

思路的三种作用

思路的分类方法

第四章 引入和探讨型思路

观察—思考—怀疑

局部—整体

思考—疑惑—探究

构想—回应(粉笔教学法)

3-2-1 关联法

NEWS定位法

解构

第五章 综合和系统化思路

归纳法

CSI:颜色、符号、图像

收集—排序—连接—细化:概念图

联系—拓展—挑战

4C:联系—质疑—观点—变化

模拟实验设计法

“过去我认为……但现在我认为……”

第六章 深入性和延展性思路

你为什么这样认为

环形视角

角色扮演法

“红黄灯”法则

主张—证明—提问

“拔河”

句子—短语—单词

第三部分 思维透明化研究案例

第七章 实现思维透明化的语境环境

为反思创造条件——丽莎?沃科克的案例

为自主学习腾出时间——朱莉?兰德沃格的案例

形象化讨论——达拉?科恩的案例

氛围的影响因素

第八章 教学心得和笔记

数学课堂推行“思想透明化”的挑战性

——马克?丘奇的案例

内容 + 思路 + 学生 = 思考氛围

——萨隆妮?布鲁姆的案例

案例揭示的思路应用方法

思路应用的发展阶段

常见的陷阱和冲突

结语

内容摘要:

教育改革家提出,思考比教学内容更重要。如何实现学生学习成绩与思维能力的双赢,是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新的教学工具,提高学生的课堂参与度、独立思考能力以及学习的自主性。哈佛大学教育学院教授,经过10年全球广泛的实践与研究,跨越从小学到大学各个阶段,涉及美国、新西兰、瑞典、比利时、澳大利亚等国的公立、私立学校,提出了思维透明化的教学理念:学生将思考的过程传递给老师,教师挖掘学生的思考潜力,从而提高课堂和学习的效率。
  在这样的课堂中,学生的思考是被关注的、被尊重的、被鼓励的。思维透明化的课堂能够产生一种神奇的变化,让学生和教师发生真正的转变——学生自信满满,老师教学更有目标。本书的目的不仅包括指导学生学会思考,而且包括引导他们在思考中学习,即把学习和思考结合起来。对于教师,充分相信学生的思维能力,一定可以实现课堂教学的重大突破。

编辑推荐:

思维透明化是一种能够引导孩子学会思考的方式,是促进孩子进行良好思考的工具。本书能够最大限度的调动学生思考,引领学生自主学习。
  美国“数学和科学卓越教学总统奖”获得者,10年打造最具思考氛围的课堂
  哈佛大学教育学院针对全球一线课程的研究,为学生提供课堂思考解决方案。
  精彩的课程案例、有效的思考方法,让教师“看见”学生的思考过程,挖掘学生的思考潜力,快速提高课堂和学习效率。
  通过阅读本书,教师可以:引导学生深入思考,组织课堂讨论;举一反三,可以适用于各个年级;拿来即用简单易行的课堂策略与教学案例。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787515325101
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出版地北京出版单位中国青年出版社
版次1版印次1
定价(元)32.0语种简体中文
尺寸22 × 16装帧平装
页数 288 印数

书籍信息归属:

哈佛大学教育学院思维训练课是中国青年出版社于2014.8出版的中图分类号为 B80 的主题关于 思维训练 的书籍。