人际沟通与交流

第1部分 基础篇

第1章 人际沟通概说

1.1 人际沟通的类型

1.1.1 沟通的含义

1.1.2 沟通的类型

1.1.3 语言沟通

1.1.4 非语言沟通

1.2 人际沟通的基本原则

1.2.1 尊重的原则

1.2.2 理解的原则

1.2.3 赞美的原则

1.2.4 真诚的原则

1.2.5 宽容的原则

1.2.6 互动的原则

1.3 人际沟通中的修辞

1.3.1 比喻

1.3.2 象征

1.3.3 夸张

1.3.4 比拟

1.3.5 借代

1.3.6 对照

1.3.7 引用

1.3.8 排比

1.3.9 双关

1.4 人际沟通中的障碍

1.4.1 跨越心理障碍

1.4.2 消除语言障碍

1.4.3 克服人际障碍

1.4.4 摆脱环境障碍

1.4.5 超越文化障碍

思考与练习

第2章 倾听技巧

2.1 倾听概述

2.1.1 倾听的含义

2.1.2 倾听的过程

2.1.3 倾听的作用

2.2 倾听障碍与策略

2.2.1 倾听障碍

2.2.2 倾听策略

2.3 有效倾听的技巧

2.3.1 有效倾听的方法

2.3.2 倾听的注意事项

2.4 倾听中的提问与反馈

2.4.1 倾听中的提问

2.4.2 倾听中的反馈

思考与练习

第3章 独自式口语沟通

3.1 口述

3.1.1 口述的含义及特性

3.1.2 口述的种类

3.1.3 口述的基本要求

3.2 解说

3.2.1 解说的含义及特性

3.2.2 解说的种类

3.2.3 解说的基本要求

3.3 评说

3.3.1 评说的含义及特性

3.3.2 评说的种类

3.3.3 评说的基本要求

3.4 讲话

3.4.1 讲话的含义及特性

3.4.2 常见的几种讲话类型

3.4.3 讲话的基本要求

3.5 演讲

3.5.1 演讲的本质及特性

3.5.2 演讲的目的、作用与分类

3.5.3 演讲的题目和主题

3.5.4 演讲材料与演讲结构

思考与练习

第4章 对白式口语沟通

4.1 闲谈

4.1.1 闲谈的含义及特性

4.1.2 闲谈的误区

4.1.3 闲谈的技巧

4.2 会谈

4.2.1 会谈的含义及特性

4.2.2 会谈的通则

4.2.3 常用的会谈技法

4.2.4 常用的几种会谈

4.3 电话交谈

4.3.1 电话交谈及其研究的意义

4.3.2 电话交谈的技巧

4.4 谈判

4.4.1 谈判的含义

4.4.2 谈判的类型

4.4.3 谈判活动的过程

4.4.4 谈判的原则与技巧

4.5 论辩

4.5.1 论辩的含义及特性

4.5.2 论辩的类型

4.5.3 论辩的技巧

思考与练习

第5章 非语言沟通

5.1 非语言沟通概述

5.1.1 非语言沟通的含义及特性

5.1.2 非语言沟通与语言沟通的关系

5.1.3 非语言沟通的习得和解读

5.2 身体动作

5.2.1 肢体动作

5.2.2 身体姿势

5.3 面部表情

5.4 服饰仪态

5.4.1 服饰

5.4.2 仪态

5.5 副语言

5.6 环境沟通

思考与练习

第2部分 技能篇

第6章 应酬沟通

6.1 介绍

6,1.1 自我介绍时的沟通

6.1.2 居中介绍时的沟通

6.1.3 集体介绍时的沟通

6.2 称呼

6.2.1 称呼的原则

6.2.2 称呼的礼俗

6.2.3 称呼的忌讳

6.3 拜访

6.4 迎访

6.5 问候

6.6 探望

思考与练习

第7章 交友沟通

7.1 交友的基本原则

7.2 交友沟通的技巧

7.2.1 结交志同道合的朋友

7.2.2 与朋友谈笑自如的技巧

7.2.3 与朋友寒暄的多种方式

7.2.4 朋友之间应保持适当的距离

7.2.5 好朋友也要“明算账

7.2.6 尊重朋友的隐私

7.2.7 对朋友保持忠诚

7.2.8 别伤了朋友的自尊

7.2.9 对朋友讲客气话要适度

7.2.10 巧语化解误会

……

第3部分 拓展篇

参考文献

《全国高职高专公共基础课规划教材：人际沟通与交流（第2版）》是本着切实提高各类高职高专院校学生的人际沟通与交流能力的目的而设计的，它未将视野局限在某一专业或某一领域，而是着眼于各类高职高专院校学生的整体，讲述和训练适合于所有高职高专学生的基本而又特别重要的人际沟通与交流的技能，以适应与满足企业和社会对高职高专生的能力要求。 本书内容的安排遵照循序渐进、突出技能的原则。全书由三部分组成：基础篇主要从宏观角度介绍人际沟通与交流的有关基础知识；技能篇主要从微观角度介绍高职高专学生最常用的六个方面沟通技能的培养和训练方法；拓展篇主要介绍人际沟通与交流过程中的一些共性问题，是对技能篇的延伸和拓展。 本书的主要特色是：聚焦高职高专学生，突出实用技能训练，强调课内课外学习互动。本书可作为高等职业技术学院、高等专科学校、成人高校及本科院校开办的二级职业技术学院和民办高校的各类专业学生的人际沟通与交流课程的教材，也可供企业职工培训及社会各行业的人员使用和参考。

丛书特点
内容新颖。在内容上多吸取新的知识、新的成果，摈弃过时不用的旧知识，使教材体现出时代性。
深浅度适宜。在编写过程中，以“够用为度、注重实践”的原则，分散难点，加强重点，力争做到深入浅出。
以任务、目标、问题为驱动，加强实践性、可操作性。教材中设计了大量案例、例题和习题。在讲解例题、案例的基础上讲解知识点。
注重答案、提示，语言通俗易懂，同时提供电子教案。