基于品牌塑造的学校改进

第一章 国内外学校改进及其研究概况

第一节 学校改进国外研究综述

第二节 学校改进的国内研究综述

第二章 基于品牌塑造的学校改进的内涵与价值取向

第一节 学校改进的内涵与价值取向

第二节 基于品牌塑造的学校改进的含义与价值取向

第三章 学校改进的要素与结构类型

第一节 学校改进的要素分析

第二节 学校改进的结构类型与实践操作

第四章 基于品牌塑造的学校改进方案设计与实施

第一节 基于品牌塑造的学校改进方案的构成要素与设计要求

第二节 基于品牌塑造的学校改进方案设计技术

第三节 基于品牌塑造的学校改进方案的实施

第五章 基于品牌塑造的学校改进的评估

第一节 基于品牌塑造的学校改进评估的基本问题

第二节 基于品牌塑造的学校改进评估的指标设计

第三节 基于品牌塑造的学校改进评估的实施

第六章 学校办学理念的改进

第一节 办学理念改进内涵及在改进中的作用

第二节 品牌塑造视野下办学理念的问题与分析

第三节 品牌塑造下办学理念改进的设计、实施与评价

第七章 学校管理改进

第一节 学校管理改进对学校品牌塑造的作用

第二节 品牌塑造视野下的学校管理中存在的主要问题

第三节 基于品牌塑造的学校管理改进的策略

第八章 基于品牌塑造的学校教学改进

第一节 基于品牌塑造的教学改进的内涵、目标与作用

第二节 学校教学改进的实践探索

第三节 品牌塑造视野下教学改进的问题与策略

第九章 基于品牌塑造的学校德育改进

第一节 学校德育改进的内涵与特征

第二节 品牌视阈下学校德育改进的一般过程和基本原则

第三节 品牌视角下学校德育改进必须完成的理念转向

第十章 基于品牌塑造的校本课程改进

第一节 校本课程改进对学校品牌塑造的作用

第二节 学校品牌视野下的校本课程改进目标与措施

第十一章 基于品牌塑造的教师专业发展实践改进

第一节 教师专业发展实践中的问题与障碍

第二节 基于品牌塑造的教师专业发展实践改进的特点与思路

第三节 基于品牌塑造的教师专业发展实践改进的探索与行动

第十二章 基于品牌塑造的校长专业发展

第一节 校长在基于学校品牌塑造学校改进中的作用

第二节 学校品牌视野下的校长专业素质新要求

第三节 学校品牌视野下校长专业发展的策略

后记

基于品牌塑造的学校改进本质属于学校改进，其终极价值追求与学校改进的终极价值追求是一致的，即促进学生全面、个性与可持续发展。本书分析了学校改进的要素构成，重点对学校政进的主体、改进的内容、改进的目标、改进的过程进行分析。在对学校改进这些要素做基本分析的基础上，阐释了基于品牌塑造的学校改进的要素要求。【作者简介】陈丽，北京教育学院校长研修学院院长，教授。主要研究学校发展与校长培训。近年来主持的课题主要有：全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学学校发展策划研究”、北京市高校教改立项课题“学校品牌策划课程开发与学科建设研究”、北京市教育工委立项课题“学校改进的行动研究”等。出版《学校发展策划：理论、方法与实践》《学校品牌策划》等著作多部；在《教育科学》《中小学管理》等期刊发表学术论文五十余篇。