音乐听力

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第二十七课

第二十八课

第二十九课

第三十课

第三十一课

第三十二课

附录一 教师用谱例

附录二 习题答案

附录三 绘谱大赛获奖作品展示及综合练习

《音乐听力 用歌曲练耳(旋律篇)》：教育部、财政部“人才培养模式创新实验区‘数字化视唱练耳公共教学体系’”项目成果教育部“使用信息技术工具改造课程‘数字化视唱练耳教学课程’”项目成果 《音乐听力 用歌曲练耳(旋律篇)》主要内容简介：歌曲，特别是根据中国民歌、戏曲、曲艺等演变或创作出来的歌曲，其旋律性一直是中华民族的音乐灵魂。很多脍炙人口的歌曲旋律一直流传有序，被人们广为传唱。但在艺术院校中却多使用器乐曲旋律作为练耳的曲目，很少用歌曲的旋律练耳。究其原因想必是大家认为很多歌曲很熟悉且相对容易，课堂上不能拿其用来练耳。其实歌曲旋律中内含的作曲技术元素、音乐元素及风格元素等远不逊色于器乐旋律，特别是加入歌词或人为演唱以后，其民族化特征就更为明显，接受度更高，如果我们能在练习环节上科学地进行安排，歌曲旋律就更易被理解、把握，更利于一般艺术院校用于视唱练耳听音部分的教学。《音乐听力——用歌曲练耳》（旋律篇）选用几十首经典歌曲及原唱音响作为音乐听力素材，就是试图采用其经典的旋律，使学习者能从中体会到歌曲的民族化旋律特性，完成其中视唱练耳技术的练习，积累自身的音乐听觉能力。全书编写成32课，按一学期16课时设置，共计一学年的课程。教材中每课包括听力训练、记谱规范及综合练习三大部分。【作者简介】赵易山，中央音乐学院教授、研究生导师，音乐听力专家，数字化视唱练耳教学专家，教育部“新世纪优秀人才”，“国际视唱练耳教学论坛”艺术总监。主要研究方向为“多媒体方式下的音乐听觉训练”、“数字化视唱练耳教学研究”及“音乐听力研究”等，完成教育部、文化部多个重大科研项目，编著并出版了《精品视唱》《音乐听力——用歌曲练耳》、《国民基础视唱（伴奏、合唱篇）》等数十部教材，策划并主持举办中法、中美、中意、中俄“视唱练耳教学艺术周”等大型国际学术活动。