人类行为的法则

绪论

1学习行为问题研究的经济学背景

2经济学研究学习问题的简单回顾与学习行为的若干实验研究

3关于“看着学”而非“干中学”的实验评述

4关于学习行为实验研究的展望

经济学的个体学习模型构建综述

1引言

1.1计算经济学与学习

1.2学习行为建模的历史

1.3建立经济学学习模型的基本问题

2学习过程分类

2.1学习过程的多样性

2.2场景特征和学习

3无意识学习模型的构建

3.1现有模型

3.2建议

4基于惯例的学习模型构建

4.1群体层面基于惯例学习的模型构建

4.2个体层面基于惯例学习的模型构建

5信念学习建模

5.1认知学习的心理学研究成果

5.2信念学习模型

5.3建议

6组合模型

6.1现有模型

6.2建议

7结论及建议

使用诱导信念的信念学习实验研究

1引言

2实验设计和实验程序

2.1实验设计

2.2信念诱导

2.3加权经验信念定义

3实验结果

3.1基线实验1

3.2学习模型的比较：问题6

3.3一项重复实验：实验4

3.4结论

从羊群行为中区分信息追随的实验研究

1连续与离散设置

2实验设计

3理论

3.1贝叶斯解

3.2说明

3.3一些定义

3.4关于羊群行为和追随行为的注解

4实验结果

5计量经济分析

6结论

看着学：一项观察学习的实验研究

1概述

2决策任务和实验设计

2.1实验步骤

2.2研究问题

3基线实验结果

4是否名师出高徒？

5附加实验

6结论

附录对基线实验的说明

不完美信息下观察学习的一项实验检验

1引言

2实验设计

3理论

3.1贝叶斯解

3.2完美和不完美信息的对比

4实验结果

4.1描述性统计

4.2计量经济学分析

5讨论

6结束语

关于建议和社会学习的实验检验

1绪论

2研究问题

3实验设计

4理论

4.1序言

4.2只有行动形

4.3只有建议形

4.4行动加建议形

5结果

5.1问题1

5.2问题2

5.3问题3

5.4问题4

6结语

代际博弈中的社会学习与习俗调整：一个实验研究

1引言

2实验：设计和程序

2.1总体特征

2.2参数说明

3结论

3.1社会演化的形式

3.2基线实验的结果

3.3信念

4建议迷局：实验Ⅰ与Ⅱ中的社会与信念学习

5结论

附录实验指导

名词索引

人名索引

　　纽约大学实验社会科学中心和纽约大学斯塔尔应用经济学中心的代表工作，展示以学习行为研究为核心的实验经济学成果，综述学习理论和模型构建，提供不习行为实验方法的重要文献，针对不同信息接收方式、不同场景、不同假设开展的学习行为实验。　　本书中选取的论文反映了目前行为实验经济学前沿的一个重要领域学习行为过程的实验研究。【作者简介】　　朱宪辰，南京理工大学经济管理学院教授，博士生导师，应用经济研究所所长。长期关注制度变迁过程的解释，特别是基丁个体信念调整和决策知识的理解。针对现实问题，关注转型期城镇住宅小区共享资源合作自治，商会和俱乐部等集体行动的合作均衡发生条件。