小学教学全解

第一单元

单元备课方案

第1课时 统一长度单位

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

第2课时 认识厘米

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

第3课时 认识米

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

第4课时 认识线段

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

第5课时 解决问题

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

单元测评方案

第二单元

单元备课方案

1 加法

第1课时 两位数加两位数（不进位加）

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

第2课时 两位数加两位数（进位加）

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

2 减法

第1课时 两位数减两位数（不退位减）

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

第2课时 两位数减两位数（退位减）

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

第3课时 解决问题

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

3 连加、连减和加减混合

第1课时 连加、连减

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

第2课时 加减混合

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

第3课时 解决连续两问的实际问题

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

单元测评方案

第三单元

单元备课方案

1 认识角

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时 测评方案

2 认识直角

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

3 认识锐角和钝角

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

4 用一副三角尺拼钝角

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

单元测评方案

第四单元

单元备课方案

1 乘法的初步认识

第1课时 认识乘法

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

第2课时 乘法算式的各部分名称

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

2 2～6的乘法口诀

第1课时 5的乘法口诀

备课解决方案

上课解决方案

教案设计

导学案设计

名师教学设计片段

课时测评方案

第2课时 2、3、4的乘法口诀

备课解决方案

……

第五单元

第六单元

第七单元

第八单元

第九单元

《金星教育·小学教学全解：二年级数学（上 人教版 教师用书 2014秋）》是以新课改所倡导的教育教学理念为指导，以“服务教师，服务教学”为宗旨，以探究教师“教什么”“如何教”和学生“学什么”“如何学”为重点的教学指导用书，是新课改环境下小学教师备课、上课、测评整体解决方案。
　　《金星教育·小学教学全解：二年级数学（上 人教版 教师用书 2014秋）》在板块的设置、内容的选编、栏目的规划上，充分考虑适用性和创新性，突出教、学、练、测各环节的紧密联系；讲、扶、放、收各部分的综合运用。在目标达成、资源开发、教学策略选取、方法与手段运用、教学过程设计、学习水平检测上具有较强的科学性与系统性。