综合教程

第一课 实践报告：有感于虹桥村村委实实在在的管理

第二课 中秋节，寻回传统文化的“魂”

第三课 “新风”劲吹的节日消费

第四课 “神农草堂”弘扬中医药文化

第五课 全球“汉语热”扑面来，孔子学院“遍地花”——孔子学院何以开遍全球

第六课 电影消费习惯及态度调查

第七课 一份特殊的礼物——胡锦涛主席耶鲁大学赠书记

第八课 国内旅游分析报告——旅游业将面对更加多样的需求

第九课 教书匠的追求——访著名书法家欧阳中石

第十课 面对微博冲击波

第十一课 火车游青藏，一路好风光

第十二课 少林功夫舞动世界

第十三课 把教育工作认真抓起来

第十四课 文化反哺：变迁社会中的亲子传承

第十五课 用发展的眼光看中国 ——温家宝总理在剑桥大学的演讲节选(一)

第十六课 用发展的眼光看中国——温家宝总理在剑桥大学的演讲节选(二)

第十七课 丘索维金娜：用体操诠释母爱的人

第十八课 文化、和谐、低碳：上海世博三部曲

词汇表

《21世纪对外汉语教材 综合教程 第五册》共18课。每课由课文、词语、注释、汉语知识、练习和阅读课文六部分
　　组成。
　　（一）课文：共18篇。以报道语体话语为主，占总课文的60％；另外，谈话语体话语占5％，事务语体话语占15％，起衔接和复习作用；政论语体话语占20％，起向第六册过渡的作用；
　　（二）词语：《21世纪对外汉语教材 综合教程 第五册》词语注有词性、汉语拼音和简明的汉语解释；
　　（三）注释：以课文中出现的文化内容的说明为主，力求精简，以帮助学生轻松跨越文化“障碍”；
　　（四）汉语知识：采用《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》所列三年级语法项目，依据建构主义语言教学论“在言语中掌握语言现象”这一特点，以建构主义理论话语中新的语言现象和难点分散出现这一编写原则为出发点，在保证覆盖率和复现率的同时，根据各篇话语需求，新的语法现象以“点”的形式出现；同时加强对汉语篇章基本特点的知识和应用的介绍；
　　（五）练习：根据本册教材对言语能力的要求，设计一定数量的语言练习和言语练习，注意高层次的听、说、读、写、译各方面能力的平衡协调，着重培养学习者的读写能力。练习的设计注重交际性和实践性，以选词填空、词语解释、模仿造句、判断正误、课文理解、讨论、成段表达、写作训练等形式出现，学习者可通过课文所体现的语体以及对课文中出现的语法点和重要词语的操练和实践，识别和再现各种书卷语体，同时提高语言能力和使用话语的能力；
　　（六）阅读课文：每课都设计1篇在内容上与主课文有关联，或者起补充作用的阅读课文，力求做到对主课文所出现的重要词语与汉语知识的重现。该阅读课文后设有问答题或讨论题.以帮助学习者复习巩固本课所学的各种知识。