育人为本　才为德用

学风建设

地方高校学风建设：问题和出路

我院学风建设的问题分析与管理对策

基于马斯洛需求层次理论的大学生学习激励机制初探

"三导制"模式下学风建设的实践与思考

大学生学习困难成因的个案研究报告

党团、班级建设

3G环境下的高校班级文化建设研究

CDIO工程教育下的高校班级建设研究

——通信工程学院的班级建设实践

基于学习型政党的学习型高校学生党组织建设探析

基于CDIO下高校大学生党员先锋模范作用建设新途径探索

——通信工程学院志愿者导生建设

工程教育背景下我校创新实验班级建设研究

加强大学班集体建设的思考

从班级建设看大学生核心竞争力的培养

——以成都信息工程学院商学院为例

辅导员队伍建设

浅析当代高校辅导员对大学生主体意识的培养

关于高校新生辅导员工作的探讨

我校辅导员队伍专业化、职业化路径研究

素质教育与能力培养

90后大学新生感恩意识探究

大学生校园适应性分析

我校大学生社会实践创新研究

大学生成才素质教育育人环境研究

当代大学生诚信教育模式、载体、路径研究

人生规划、职业规划与就业

高校辅导员工作新重心

——学生职业生涯规划辅导

思想政治建设

励志文化建设

心理健康

校园文化建设

日常事务与管理

《育人为本·才为德用：大学生思想政治教育探索与实践》高校学生工作要取得实效，贵在磨练队伍，重在创新方法，成在学生认同。在这三者之中，最为要紧的是提升老师的思想水平和业务技能。
　　我国改革开放30年来，高等教育面临的形势与挑战发生了巨大变化，国家在和平崛起，世界秩序在向多极化转移，科学技术在突飞猛进，大学生的求知渠道日渐开阔、获取信息日渐迅捷……因此，高校学生工作的功能也应该做出与时俱进的调整，因时而动成为势所必然。在多元价值观激烈冲撞、网络改变生活的当今世界，采用灌输型、封闭型、经验型、共性化、平面化的教育策略在节约了教育成本的同时也降低了教育效果、失去了教育质量。现在，我们必须思考如何通过引导型、开放型、科学型、个性化、立体化的教育方法，首先帮助学生获得严谨的思考方法，然后引导他们自主地在问题、兴趣和探究中广泛学习，从而在思想上、政治上、文化上、心理上成为具有全面发展追求的现代人，成为社会主义建设事业可担当的一代。
　　显然，这是高校学生工作的巨大转型，它要求我们摆脱“头疼医头、脚疼医脚”的灭“火”方式，摆脱“以我为主、居高临下”的说教方式，摆脱“指手画脚，说一不二”的命令方式，摆脱“发文布置工作，开会传达精神”的脱责方式；也要求我们坚持“以人为本”的服务观念，采用“学生喜闻乐见”的现代工具，运用“新瓶装旧酒（新瓶是指新的大学生感兴趣的活动形式，旧酒是指人类文明的优秀文化积淀和精神财富）”活动形式，依托时代热点，追踪学生特点，注重学生个性发展，以理服人，以情动人，以心交心，以智慧为学生导航。