儿童学概论

第一章 绪论

第二章 历史上的儿童观

第一节 儿童观的历史演变

第二节 不同学科视角下的儿童观

第三章 儿童发展的基本原理

第一节 儿童身心发展的基本规律

第二节 影响儿童发展的基本因素

第三节 幼儿园和小学儿童身心发展的基本特征

第四节 超常与智力落后儿童发展概述

第四章 家庭与儿童发展

第一节 家庭对儿童发展的影响概述

第二节 父母教养方式对儿童发展的影响

第三节 家庭教育与儿童发展

第四节 儿童各个发展时期的家庭教育指导要点

第五章 学校教育与儿童发展

第一节 儿童素质全面发展教育

第二节 儿童良好习惯的培养

第三节 学前教育与儿童发展

第四节 小学教育与儿童发展

第六章 同伴与儿童发展

第一节 同伴关系的性质与功能

第二节 儿童同伴关系的发展

第三节 儿童同伴关系的影响因素

第四节 儿童同伴交往的策略

第五节 儿童同伴关系不良的改善方法

第七章 大众传媒与儿童发展

第一节 电视与儿童发展

第二节 电脑与儿童发展

第三节 正确应对儿童网络成瘾的方法

第八章 儿童文化与儿童发展

第一节 儿童文化的基本内涵

第二节 儿童文化的发生机制

第三节 中国儿童文化建设

第九章 我国儿童政策概述

第一节 儿童政策概述

第二节 我国儿童权利的基本状况

第三节 我国儿童保护的相关政策

第四节 我国儿童教育政策

第五节 我国儿童的身心娱乐及儿童福利政策

第六节 我国儿童政策发展的新趋势

参考文献

《儿童学概论/高等院校小学教育专业课系列教材》吸取了国内外儿童学研究的最新成果，把研究对象界定在幼儿园和小学教育阶段的儿童，旨在探讨儿童发展一般原理的基础上，着重探讨信息时代背景下家庭、学校、大众传媒、同伴、儿童政策等因素对儿童发展的影响及其新问题。
　　《儿童学概论/高等院校小学教育专业课系列教材》可作为学前教育、小学教育专业的教材，也适合教师、家长阅读。

《儿童学概论/高等院校小学教育专业课系列教材》把研究对象主要界定在学前教育和小学教育阶段的儿童，旨在探讨儿童发展一般问题的基础上，着重探讨信息时代背景下影响儿童发展的相关因素和新问题。《儿童学概论/高等院校小学教育专业课系列教材》努力汲取国内外儿童学研究的最新成果，力求站在儿童教育工作者的角度去构建教材体系和选取内容，并不追求理论体系的完整性，力求突出其儿童性、综合性、实践性的特色。在内容和体系上有鲜明的专业特色和现实针对性。书中编入了不少贴近时代的阅读及讨论材料，理论与应用、与案例相统一，以拓展视野和引发深入探讨，使广大儿童教育工作者在实际运用时能够有所遵循。