中国现代教育学术史论
中国现代教育学术史论封面图

中国现代教育学术史论

于述胜, 著

出版社:中国社会科学出版社

年代:2012

定价:40.0

书籍简介:

本书拟以知识与社会的互动为视角,运用文献考辨与口述史访谈相结合以及话语分析的方法,或以人物品评,或以文本解读,或以思潮嬗变为中心,呈现从中华民国到中华人民共和国时期教育学术演变的历史轨迹,通过考镜源流、辨章学术、判别得失,形成中国现代教育学术发展的历史感和方向感。

作者介绍:

于述胜,1964年生,山东烟台人。先后获教育学学士(山东师范大学,1985年)。硕士(东北师范太学,1988年)和博士学位(华东师范大学,1991年)其后任职于山东师范大学教育系,1996年破格晋升为教授。2001年起至今,任职于北京师范大学教育学院(学部)。从事中国教育史的教学和研究工作,主要研究方向为中国传统教育哲学和中国现代教育学术史,近年来开始涉足中国教育口述史。著作主要有:《中国传统教育哲学》(合著)、《朱熹与南宋教育思潮》、《中国教育制度通史》(第七卷)、《中国教育哲学史》第二、三卷(合著

书籍目录:

自 序

第一章 重塑中国教育学的自我意识

第一节 人文社会科学研究的“历史意识”浅析

一 历史意识中时间的意义:过去、现在与未来

二 历史意识中知识的意义:历史事实、历史思维和历史观

三 问题意识体现了历史意识的超越性

四 人文意识是历史意识的“价值一精神”向度

第二节 从教育学史到教育学术史:重塑自我意识的可能选择之一

一 中国古代学术与现代教育学传统

二 是否应该及如何将传统教育学术纳入研究视野

第三节 以通人之眼治专家之业:重塑自我意识的可能选择之二

一 跨跃学科边界的思考举隅

二 以通人之眼,治专

内容摘要:

《中国现代教育学术史论》从知识社会学的视野出发,以个案透视和话语分析为主要手段,就教育研究的历史意识,民国时期中国教育史学学科结构方式、教育史学科建立时期的中国问题、学术与人生,中华人民共和国时教育学话语如“理论与实际相统一”、“‘书院精神’与‘大学精神’”等问题,对中国现代教育学术史进行了梳理和讨论。作名的学术旨趣是:将具体历史问题的探究与方法论的反思溶为一体,以收以小见大之效;以人文情怀推展知识、析名辨理,关注表达的姿态与方式。

编辑推荐:

《中国现代教育学术史论》教育活动与人类历史相始终,但教育作为一个专门的学术研究领域,在中国仅有百余年的历史。《中国现代教育学术史论》回溯这段历史,旨在明源流、辨得失,以提高中国教育学术的自我意识。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787516115183
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出版地北京出版单位中国社会科学出版社
版次1版印次1
定价(元)40.0语种简体中文
尺寸21 × 15装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

中国现代教育学术史论是中国社会科学出版社于2012.9出版的中图分类号为 G529.7 的主题关于 教育史-研究-中国-现代 的书籍。